山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级物理下册《第七章力第3节重力》教案1（新版）新人教版
教学目标：知识与技能1知道重力是如何产生的。2知道重力的方向以及重垂线的应用。3理解重力的大小跟质量的关系。过程与方法1通过学生探究实验得出重力和质量的关系。2通过“物理模型”“实验分析”强化理解重力方向及重心。情感、态度与价值观1通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣。2培养学生交流意识与团队协作精神。教学方法：实验探究法教学重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向。教学难点：重力与质量的关系。教学准备：弹簧测力计、钩码、重垂线。教学过程：引入新课在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物体受到了地球的吸引。如：河里的水总是从高处流向低处；苹果落地等。这是为什么呢？新课教学一、重力的产生地球对地面附近物体的吸引力叫重力。地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。二、重力的大小实验：两个钩码的大小、形状和材料都不同，但是它们的质量都是50克。我们用弹簧秤测量它们的重力。把物体挂在弹簧秤下，当物体静止时，弹簧秤的示数就等于物体受到的重力。
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f（教师演示）这两个破码的重力都是0．5牛顿。质量相等的物体，它们的重力大小也相等。学生实验：用弹簧秤测量质量分别为”100克、200克和300克的物体的重力，将测量结果填在课本的表格内。（学生操作）结论：从实验数据可知，物体的重力跟它的质量成正比。实验数据中重力和质量的比值大约是10牛／千克。精确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是9．8牛／千克，这个值用g表示，g9．8牛／千克。粗略计算，g可取10牛／千克。公式：G＝mg如果用G表示物体的重力，m表示物体的质量，g表示物体的重力和质量的比值，那么重力和质量的关系可以用公式Gmg表示。使用这个公式时，质量m用于克作单位，重力G用牛顿作单位，g＝9．8牛／千克。例题：书11也例题。三、重力的方向教师：重力是一种力，力有大小、方向和作用点三个要素，重力也有三要素。重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。所以重力的方向是竖直向下。重力的r