习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、课程实施建议（一）、一、二年级学生的英语校本课主要进行看图说话及歌曲、歌谣表演；1在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。2灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪；下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。3唱演结合，培养学生艺术气质。鼓励学生试着用旧谱编新歌唱，试着自己编歌谣吟唱，培养学生的创新能力，有意识地加强对学生学习策略的指导。4、根据所给图片进行简单描述，或者根据所学课文图片进行复述。（二）、三、四年级主要进行口语交际；日常用语100句紧密联系学生生活，包括衣、食、住、行、游、购等各个方面，内容由易到难。1在教学中，教师根据教学内容创设情景或带学生到真实情景中学习，融日常用语学习于情景表演之中，让学生在情景中学，在表演中练，在交际活动中用。2会话表演分这样三个步骤进行：语言示范性表演，由教师或师生共同完成，要到位，让学生明白；语言巩固性表演，在双人或多人中进行，如大组集体会话竞赛、男女生团体、小组、全班对半等形式鼓励全体学生参与；发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行，鼓励学生灵活组合，扩展会话。（三）、五六年级学生进行阅读与写作
1、除利用现有教材进行教学外，还补充一定量的课外阅读，以提高语言素材的复现率和巩固率。
2、根据所学课文进行仿写练习。3、教师每周规定话题，学生进行练笔。4、学有余力的学生可以写英语日记。五、课程评价建议
我校的英语口语与写作校本课程的评价以形成性评价为主。我们确定的形成性评价内容包括：听课习
惯，小组活动表现，发言情况，课内课外主动使用英语的情况，收看英语节目情况，收集英语资料情况，
完成英语作业情况等。评价内容全面，包括了学生学习英语的各个侧面，对学生的学习习惯、课堂参与、
f口头作业、书面作业、基本学习策略、语言知识和技能等多项内容进行了评价。教让家长评、学生自评、互评和教师评，并做好日常记载。。
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