的意义主情境图
让学生理解我们所要学习的话题。
四、课程内容1单词与句型的整合与拓展
对现行的英语教材进行重组和补充,把前后相关的话题内容进行连线,形成一个系统,并在这个基础上对此部分话题进行单词与句型的扩充,丰富教材中的内容,让学生能对此部分知识有更充分更深刻的学习。3日常口语交际能力在教学中,教师根据教学内容创设情景或带学生到真实情景中学习,融日常用语学习于情景表演之中,让学生在情景中学,在表演中练,在交际活动中用。会话表演分这样三个步骤进行:语言示范性表演,由教师或师生共同完成,要到位,让学生明白;语言巩固性表演,在双人或多人中进行,如大组集体会话竞赛、男女生团体、小组、全班对半等形式鼓励全体学生参与;发展语言的创造性表演,安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行,鼓励学生灵活组合,扩展会话。5活动添彩让英语丰富我们的世界
f利用学校现有的硬件资源,利用西方某些重大的节日,开展一些诸如西方国家我知道、英语圣诞联欢会等活动,旨在激发学生学习英语的兴趣的同时,教会他们一些相关知识,同时能训练学生口语表达及舞台表演的能力。一月举办一次英语情景剧表演竞赛,可以很好地鼓励学生学习英语。
课程实施:(1)实施形式:1、课时安排:每周一课时,采取集中使用与分组使用相结合的办法。2、组织形式:采用班级活动、小组活动及个人活动,在各年英语课、地方与学校课程、综合实践活动及兴趣小组活动上开展。3、活动地点:校内外相结合。请部分英语爱好者,参加我们的活动。4、活动准备:大力宣传开发英语口语教学的重大意义,积极开展活动,撰写《校本课程纲要》,师生共同设计活动方案开展活动。5、成果展示:在校内、外开展汇报演出、积极参加各种演讲活动和各级开展口语比赛。(2)实施办法:1、严格口语课程管理
f对口语教学工作实行刚性化管理,开齐开足上好每节口语课,强化备课、上课、作业、辅导、考核、评定等教学常规管理。同时加大经费投入,设立口语专用活动教室,不断添置各种口语意境相应的设施,不断优化教育环境,确保学生的学习兴趣。使每位学生都参与教学、活动,都有获得成功的机会。
2、口语教学模式
口语教学的研究要与学校教育教学改革同步,树立以学生为主体的思想,从激发学生的学习兴趣着眼,从优化课堂结构、开发学生潜能着手,深入开展教研活动,努力探索口语教学的最佳模式。让口语的教学从单一的学说到自主的学习和训练等r