龙源期刊网httpwwwqika
comc

现代教育技术与小学数学教学作用
作者：崔桂香来源：《杂文月刊教育世界》2015年第09期
《数学课程标准》明确指出：“教师要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改变教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去”。从以上的论述可以看出，信息技术在小学数学教学中起着重要的作用。作为一名一线的老师，在教学中运用最多的是现代教育技术。利用现代教育技术可以向学生展示知识形成的过程，丰富学生的感性认识，能有效引导学生发现问题、研究问题、解决问题，从而达到培养学生思维能力的目的；利用现代教育技术可以形成声、像、图、文并茂的多媒体教学课件，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学，让学生积极参与，激发学生兴趣，使学生在参与中不知不觉度过难关。下面，我就结合个人的教学实践谈几点体会。一、运用现代教育技术导入新课，有利于激发学生学习兴趣在数学教学中，如果把数学知识放在一个主动活泼的情境中去学习，更容易激发学生的学习兴趣，而利用多媒体课件教学可展示优美的图象、动听的音乐，有趣的动画，唤起学生的好奇心和求知欲，进而使学生对所学内容产生浓厚兴趣。二、运用现代教育技术，有利于培养学生观察、理解、创新能力观察在数学知识学习过程中的作用很重要，学生从看图到认识图形都离不开观察。在传统教学方式中，运用教具让学生观察，常常因为学生观察的角度不同和不能随心所欲活动，因而达不到理想的观察效果。而通过多媒体课件教学，能使原来因观察角度和演示时被挡住等原因，而导致实物不易展示的情况得以改变。教育心理学的研究表明，对学生的大脑刺激反应，动画最佳，图形次之，文字说明最弱。现代教育技术能使画面动、静结合，使观察重点更突出，更有利于培养学生正确有序的观察方法和空间想象能力。媒体是为教学服务的，事实上，无论一个教师是多么善于表达，也难以表现一些抽象和具有共性的知识内容，而这些知识内容又往往是一节课的重点和难点。往往很多数学问题的“难”并不在于知识本身的难，而是在于知识推导过程的难，这个难就是没有很好的理解。理解是指人们调用已有的知识经验，从不同角度用多种方法抓住问题的实质。合理运用网络及多媒体信息技术，就可以具体形象地演示知识的推导过程我发现小学生学习数学所表现r