的能力。（2）音标教学
f能否达到预期目的和理想效果，要使学生学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。笔者对原教学设计做了如下修改：
Step1、Warmi
gup
1、师生问候。
设计意图：拉进师生之间的距离。
2、共唱歌曲“ABC”so
g之后，询问：在ABC歌曲里有多少个字母？多少个元音字母？从而导入新课。今天我们来学习元音字母Aa和Ee的发音。
教学方法是用歌曲教学法。设计意图：轻松的歌曲可以减缓学生课前的紧张情绪，营造和谐的英语学习氛围。同时为新课教学做铺垫。
Step2、Prese
tatio
1、教师出示课件，播放课件，学生听后回答：“上面单词中a的发音相同吗？”
教学方法是直观教学法。设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Aa在单词中的发音规律。
2、播放课件，学生跟读之后回答：Whatdoes“Aa”sou
dslikei
thesewords引导学生回答Aasou
dslikeeii
cake，grape，face，s
ake。教学方法是直观教学法。
设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Aa在单词中的发音规律。
3、老师教读音标ei及例词。（编歌谣：爷爷砍树，eieiei）
教学方法TPR和编唱歌谣教学法。设计意图：在教授音标的时候，采用TPR和编唱歌谣教学法。有利于激发学生的兴趣，帮助学生记忆。
4、播放课件，学生跟读之后回答：Whatdoes“Aa”sou
dslikei
thesewords引导学生回答Aasou
dslikei
applebagcathat
教学方法是直观教学法。设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Aa在单词中的发音规律。
5、老师教读音标及例词。（编歌谣：大嘴巴，大嘴巴，）
教学方法TPR和编唱歌谣教学法。设计意图：在教授音标的时候，采用TPR和编唱歌谣教学法。有利于激发学生的兴趣，帮助学生记忆。
6、以同样的方式教学字母Ee的发音。Eesou
dslikeii
we，me，she，he。Eesou
dslikeei
bed，pe
，deskegg。（编歌谣：穿针引线，iii；小
f嘴巴，小嘴巴，eee）教学方法是直观教学法，TPR和编唱歌谣教学法。设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Ee在单词中的发音规律。有利于激发学生的兴趣，帮助学生记忆。7、全班齐读课本11页和23页Pro
u
ciatio
中的单词。教学方法是朗读教学法。设计意图：让学生对本节课所学内容有个整体回顾。
Step3、Practice1、看动作猜音标2、看口形猜音标。3、听音标举卡片。教师准备若干音标卡片，然后教师说：Showmeyour［ei］ShowmeyourShowmeyouri，Showmeyoure。4、听单词举音标卡片。老师准备单词卡片若r