卵石），要想求出（鹅卵石的体积，你有什么好办法？学生互相交流，师小结并展示实验过程。师：拿出圆柱形的容器里面装有小量的水。请同学们观察里面水的高度并记录下来。然后把那块鹅卵石放进容器里，请同学们把水的高度又记录下来，最后请同学们根据信息求出石头的体积。（四人小组合作完成）（四人小组合作完成）学生解决问题，全班交流。（三）、自主检测，评价完善刚才同学们应用所学知识，解决了这么多的数学问题，相信你们每个人都有了许多新的收获。老师还为每个同学准备了一组测试题，请同学们独立完成。（预先准备好每生一份，如果时间不允许堂上完成，就作为课后练习。）预先准备好每生一份，如果时间不允许堂上完成，就作为课后练习。）选择题：1、求一段圆柱形钢材重多少，先要求出这段钢材的（①侧面积②表面积③体积）。③一样大④不能相比）。）。
2、体积单位和面积单位相比较（①体积单位大②面积单位大
3、等底等高的圆柱体、正方体、长方体的体积相比较（
①正方体体积大②长方体体积大③圆柱体体积大④一样大4、一个圆柱体的底面半径为r侧面展开是一个正方形，圆柱的高是（）。
f①2r
②2∏r
③∏r
5、用两张长都是6分米，宽都是5分米的长方形纸卷成两个不同的圆柱体，甲的底面周长是6分米，乙的底面周长是5分米，则（①甲的体积大②乙的体积大③一样大）。
（四）、归纳小结，课外延伸这节课我们主要练习了哪些内容？你有什么新的收获？在课后请同学们小组合作用硬纸皮制作一个圆柱形的学具（如：笔筒等），并要计算出它的体积。
四、课后反思，达成共识课后反思，
课后，教者谈设计理念和教后感，全体听课老师，根据我们研究的课题对本节课进行评价，重点从以下几个问题出发：1、本节课学生的参与度怎样？2、学生的练习层次分开几层？3、学生对本节课的内容掌握如何？4、我从这节课中学到了什么？平时自己哪些方面做得不够。5、这节课还有什么不足之处？你建议怎样改进？在评课的过程中，老师们畅所欲言，气氛热烈，归纳如下：让学生全体积极齐参与，确实行之有效，学习的效果好。整节课学生人人都参与了有价值的练习，人人都能获得必需的练习，使不同的学生在不同的练习中得到不同的发展，从而逐步实现教学目标，提高教学效果。其次，本节课的教材取之于生活，来源于生活，使学生进一步体会到数学来自于生活、也要回归生活。我们的身边处处都有数学的影子。还有自主检测，既可r