青春期学生真正早恋的时候，班主任再以书信的形式对男女双方的交流就显得缓慢无力了。这时候，班主任最好找当事人面谈，讲清道理，陈述厉害，教给方法。有二个例子。其一：一个班主任，发现他的女学生和一个男青年谈上了恋爱，她才16岁。班主任找了个机会与她在操场上边走边说。交谈自然融洽以后，班主任说：你也已经明白成绩下降的原因，很好。我就怕你执迷不悟。其实你产生这种情感，并不是罪过，也不必大惊小怪。人人都会有的，只不过有的人产生
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f得早，有的人产生得迟罢了。你应该趁现在年轻集中精力多学习点知识。班主任接着说：浪费光阴不谈，处在你这个年龄，产生这种感觉时看到对方身上全是优点，缺点会被‘忽视’，加上你们不会有长时间接触，无法深入了解他的为人。再换一个角度说，倘若他是个好青年，那社会上姑娘多的是，为何偏偏看上你这个才16岁的小姑娘？难道不能说明他正是看中了你的幼稚吗？她发愣了。退一步说，假如他是个好青年，即使你对他有好感，也须把这颗种子深埋心底，等‘阳光’‘水分’充足了，它会悄悄发芽的。否则，不是夭折，就是结出一枚苦果。老师，您别说了。我知道该怎么做了。谢谢您！从此，她把心思全用到学习上。其二：另一位班主任接班不久，察觉到班上不少同学把谁喜欢谁、谁看上了谁作为经常谈论的话题，并津津乐道，班主首先觉得应该让学生懂得：爱情或者说爱的情感，不是生活无聊或心灵空虚的点缀品和装饰物，而是人的情感世界中最珍贵的东西。于是，他向全班学生明确而又含蓄地说：我并不赞成学生谈恋爱，但是随着身心的成熟，男女学生在相互接触中，又不可避免地产生一种爱慕心理。这时候，我们应该让她深埋心底，久久地珍藏起来。因为她现在还只是一颗种子，她需要和煦的阳光和清净的空气，她更需要找一块适合她发芽、生长的沃土。而你们在学习期间，还不具备这样的阳光、空气和沃土。爱的种子在没有找到赖以生存的环境之前，是不能用
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f生物激素来催其发芽的。怎么办？有一个办法，那就是将她珍藏在心灵的保险柜里，而不要轻易地开启它。让爱的种子得到心灵的温暖和看护，她也就不会感到寂寞了。相反，她会发出一阵阵淡淡的温馨，你们也会时时闻到芬芳。面谈，可以是个别交谈，也可以是集体谈话。当事情已经在一定范围公开或者班上同学普遍产生模糊思想的时候，班主任必须面谈解决。面谈之前一定要做充分的调查r