班主任经验讲座
浅谈对青春期学生情感问题的处理
第四小学王淑艳
学生进入青春期后，异性之间开始萌生一种朦胧的好感。这种无意识的情感困扰着涉入爱河的少男少女的心，影响着他们的成长。青少年的心是敏感而脆弱的，如果教育方法不恰当，可能不仅解决不了问题，反而会促成学生情感危机，甚至可能导致悲剧的发生。如何教育青少年正确认识青春期，引导青少年学会控制自己的情感，不要过早陷入恋爱情网，成为班主任对青春期学生情感问题处理的一项重要课题。那么，面对学生的情感问题，班主任老师可以怎样做呢？就多年的班主任工作，谈谈我的做法。一、教育学生正确认识青春期进入青春期的学生，会对异性彼此向往，这是青春期性心理发展的正常表露。当他们接触到某个异性而在心理上掀起波澜时，或当他们感到与某个异性彼此之间有莫大的吸引力时，往往有一种接触和亲近对方的强烈向往。这种以两性间的自然吸引力为基础的纯真感情是高尚的，是学生达到一定年龄阶段的心理的反应。但如青少年一旦沉迷于其中，发展为早恋，既会阻碍自身身心的健康发展，还会阻碍对方身心的健康发展，闹出许多矛盾和纠葛，个别的甚至导致悲剧。从性心理卫生学的角度来看，中小学生不宜恋爱，原因有
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f以下几点：一是思想尚未定型。中小学生由于世界观尚未形成，对世界、对社会、对人生的看法还比较幼稚、片面，个人的思想、道德品质在今后的人生道路上还会有很大的变化。今天早恋的双方思想观念可能一致，明天就可能有分歧，几年后更可能分道扬镳了。二是心理尚未成熟。中小学生的心理仍处在发展阶段，他们大多数人自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。所以，在恋爱时极易感情用事，做出越轨的事情来。而一旦越轨，对女学生来说，所造成的心理创伤是终身无法弥补的。三是经济上尚未独立。中小学生的经济依赖于父母或他人，自己还不能独立，从恋爱发展到结婚，生儿育女，这一切都需要经济基础。四是事业上尚未定向。中小学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，还没有定向。有的中小学生错误地认为：只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习，这是极不客观的。大量事实证明，中小学生谈恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的。作为班主任，必须充分认识到，中小学生的恋爱具有客观性、纯真性、同时又有冲动性、复杂性、隐蔽性，必须耐心细致有创造性地对学生做好疏导工作，让学生正确认识青春期r