效率。
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f例10．在昼夜周期条件下，维持植物正常生命活动所需要的最低光照强度应（）A、大于光补偿点B、等于光补偿点C、小于光补偿点D、大于或等于光补偿点答案：A解析：光合作用吸收的CO2与呼吸作用释放的CO2相等时，即表观光合速率为零时的光照强度称为光补偿点。当光照强度低于光补偿点时，呼吸作用释放的CO2就会大于光合作用吸收的CO2的量，这样植物体内有机物就会被慢慢消耗尽。因此，要维持植物正常生命活动，光照强度应大于光补偿点。例11．下面有关光系统II的论述是正确的（）A、在受光激发后，作用中心色素分子P680失去电子B、P700是P680的氧化态形式C、每一个吸收的光子可以导致两个电子传递D、放氧过程产生的质子可以用于ATP合成E、光系统II仅在叶绿体存在答案：AD解析：B、P700是光系统I的作用中心色素分子，代表光能吸收高峰在700
m。P680是光系统II的作用中心色素分子，代表光能吸收高峰在680
m。C、每1个吸收的光子导致1个电子传递。D、根据化学渗透学说，放氧过程产生的质子在传递过程中造成类囊体膜内外质子梯度，可以作为驱动ATP合成的动力。E、红藻、蓝藻等原核生物中没有叶绿体，但仍有光系统II。例12．气孔的开闭影响绿色植物的哪些生理活动？（）A、光合作用B、离子转运C、呼吸作用D、水的转运答案：ABCD解析：气孔是水分散失的主要通道，如果气孔关闭就会使水分散失减少，从而影响水分的吸收和转运。离子是溶于水中进行转运的，由于水分散失减少也会使离子转运受影响。气孔也是气体交换的主要通道，气孔开闭影响CO2进出叶片，从而影响光合作用和呼吸作用。例13．为探究光合作用放出了氧气，某同学设计了下图所示的实验装置。
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f1请说明他该如何检验试管内收集到的是否是氧气2能利用这套装置探究植物光合作用最有效的波长吗请写出实验思路。3再给你一只秒表、蒸馏水、小苏打、天平，同样利用这套装置，你能探究二氧化碳对光合作用效率的影响吗（4）设计一个实验数据记录表：答案：（1）让氧气排出试管里所有的水，小心地取下试管，用手指堵住试管口。用火柴点燃一根薄木条。然后吹灭木条上的火。移开堵在试管口上的手指，迅速地把灼热的木条伸到试管里，如果木条能够复燃，证明产生的是氧气。（2）设置同样的装置若干套，分别置于不同波长的光下，用秒表记录试管中所收集到的气体达到刻度线所需的时间，时间最短者，光合作用的效率最高。依次类推，可测出不同波长的光对植物光合作用于的影响大r