值取向1、个人价值取向封闭性2、社会价值取向分析3、知识价值取向分析4、三元价值取向分析五、来华留学硕士研究生培养模式构建原则1、系统性原则分析2、可持续发展原则3、统一性和差异性原则六、来华留学硕士研究生培养模式构建策略1、“L”模式的构建分析2、“K”模式的构建分析3、“C”模式的构建分析4、“A”模式的构建分析七、来华留学硕士研究生“个性化”培养模式运行方式1、目标阶段分析2、计划阶段分析3、执行阶段分析4、检查阶段分析第四章中国留学生教育行业教育体系分析第一节来华留学生招生状况及发展策略分析一、来华留学生招生发展状况分析1、来华留学生招生意义分析2、来华留学生招生的重要性3、来华留学生招生模式分析4、来华留学生招生现状分析5、来华留学生招生问题分析6、来华留学生招生策略分析二、国外扩大留学生招生规模经验1、美国扩大外国留学生教育规模经验分析2、英国扩大外国留学生教育规模经验分析3、日本扩大外国留学生教育规模经验分析
f4、国外扩大外国留学生教育规模经验总结三、扩大来华留学生教育规模SWOT分析1、扩大来华留学生教育规模的优势分析2、扩大来华留学生教育规模的劣势分析3、扩大来华留学生教育规模的机遇分析4、扩大来华留学生教育规模的挑战分析四、扩大来华留学生教育规模对策建议1、多渠道、多方式扩大来华留学生规模2、建立来华留学生的教育质量评估体系3、完善来华留学政策法规，营造良好的留学环境4、加大宣传力度，扩大留学生生源国别5、大力发展经济，提高综合国力五、地方本科院校来华留学生招生分析1、地方本科院校来华留学生招生挑战分析2、地方本科院校来华留学生招生途径分析第二节来华留学生教育课程建设因素及策略分析一、来华留学生教育课程调查分析1、来华留学生教育教学硬件设施分析2、来华留学生教育课程与教学发展分析3、来华留学生的留学目的分析4、来华留学生对专业课程、汉语课程和其他课程的满意程度5、来华留学生对各项课程要素的评价6、来华留学生对任课教师的评价7、来华留学生在留学过程中遇到的首要问题二、来华留学生教育课程建设分析1、培养目标的确立分析2、课程内容的选择分析3、课程的实施分析4、课程的评价分析三、来华留学生教育课程四大要素1、课程的实践应用性2、课程之间的关联性3、课程选择的自由度4、课程的国际化程度四、来华留学生教育课程建设其他建议1、以留学生需求为导向2、以院系合作为基础3、以政府支持为保障五、来华r