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谈培养小学生学习英语的兴趣
作者：石玉芳来源：《都市家教上半月》2016年第05期
【摘要】“兴趣”是学习的前提，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。要激发学生学习英语的兴趣，教师就要精心设计课堂导入；教师还可以充分利用教材选编的这个特点，灵活运用教学环节，让每一堂课都上得精彩、有效；发挥教师自身的主导作用和多媒体的辅助作用；开展丰富多彩的英语课外活动，使英语学习更加生动活泼。【关键词】英语；兴趣“兴趣”是学习的前提，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生的学习兴趣直接影响学习质量。实践证明，学生对所学内容越感兴趣，他们的学习主动性和积极性就越高。因此，教师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣，以获取更佳的教学效果。一、精心设计课堂导入教学开始前的教学导入，是取得本节课教学成功的关键。教师通过课前知识导入能够实现用最少的时间让学生获取本节课的知识，也是教师取得教学成果的关键步骤之一。在这个过程中，一个好的开端尤其是一个吸引学生兴趣点的课堂引入尤为重要。它不仅可以激发学生的阅读兴趣，使学生产生强烈的求知欲，同时还能比较容易的将学生带入到新知识的环境中。英语教材的课文里都配有插图。所以教师要恰如其分地运用直观图片，使复杂、抽象的教学内容变得简单、具体。艳丽的色彩、生动的形象，加上教师绘声绘色的描述，均能牢牢地吸引住学生，让学生觉得亲临其境、进入角色。故事导入，同样能激起学生学习英语的兴趣。通过教师的行为，就会更加喜欢上英语课，对英语课也就会越来越感兴趣。在讲课文之前，讲一个中国长寿村的故事：中国有一个长寿村，根据记者了解这个村子里的人之所以长寿，除了饮食有规律和少吃高脂肪、高热量的事物之外，主要是有良好的心态，也就是相声当中所说的“笑一笑，少一少”。讲完之后，如果有激情的教师，会大声地笑几声，这样，不仅缓解了上课的紧张情绪，而且还使学生们得到了放松，更加有利于学习。二、优化课堂设计英语新教材的编排能够体现课程的改革思想，能够充分给学生提供学习环境，留给学生展现的时间和空间。特别是设计了供学生进行语言锻炼的大量真实的、自然的交际情景。在实际教学过程中，教师可以充分利用教材选编的这个特点，灵活运用教学大纲规定的复习、呈现、操练、练习和巩固五个教学环节，让每一堂课都上得r