地弥补了家庭教育的缺失部分。家长很相信学校，信任老师，所以班级的任何活动家长们都积极参与并给以帮助，我也体会到了莫大的幸福感。2、部分学生带动全班学生讲生字为了让学生能够有更多的机会发展锻炼语言表达能力，结合一年级生字教学，让学生讲解生字的写法。训练学生观察字形、结构、起笔、收笔位置等。在每天的语文课上，都对学生进行这样的训练。就这样我一笔一笔地教，他们一笔一笔地学着说，可以说是一个笔画一个部首地教出来的。渐渐地他们中有一部分接受能力强的孩子学会了，我便开始了下一步，让这些孩子去讲字，在课上不断地更正他们的语言，不知不觉他们引领了又一批孩子敢于在课上讲字了，渐渐地学生们已经把课上讲字当作是一件习以为常的事了。经过俩年的锻炼孩子们已经敢说，会说了。我想我的目标在这一阶段可以说是达成了。我并没有意识到这些学会观察讲生字的方法对三年级以后的学生会有怎样的作用。
f但是今年进行三年级语文教学中我意外地发现，学生写生字时错字较往届学生有所降低，书写质量也提高了。现在语文课上小组学习生字，进行汇报时，学生能够找到易错字，而且课上及时提醒。他们能把相关的形近字、形声字找出来。无形中又扩展了识字量。在识字教学中他们没有遗漏的知识点。每篇讲读课文的第一课时识字教学都是他们的快乐，我又怎么可以剥夺呢？因此我完全可以放手让学生去做，我越来越轻松。我现在想想今天的所有轻松都得益于两年前的每一节生字课上的引导、培养。当然我也庆幸每节课上讲不了几个生字，最艰难的时候我没有放弃，也许时间在用他的长度来回馈给那些对工作对生活有所付出的人吧。
三、用有条理的语言说事情，友好待人众所周知，一年级新入学的学生到学校最让我们头疼的事就是每到下课十几二十几个的学生紧紧地包围着我，你说你的，我说我的，他们都在抢着把话说完，他们不知疲惫饶有兴致地说着各种“大事”，他们每个人每天每时每刻都要找老师评理，委屈地告诉老师某某同学如何如何了，每个人都像有了重大发现一样，用着夸张的神情给老师们讲述着他的见闻，以及他们家里的重大事件……如果你制止他们的详述，他也定不会安生，他会想发尽办法过找机会说出来。或者在你已经淡忘的某一天又会旧事重提。因此我也常常训斥他们，可是他们特别善于原谅，很快又忘记了我的狰狞面目。我真是被他们的无邪打败了。我被折磨得要疯了，我的头快炸了，我的嗓子也被小魔头们折磨得久哑不愈，班r