种种生物为什么是人类的“老师”。
学习课文重点段，通过具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例。15分钟
f环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
达成目标
Ppt、时间
拓展学习巩固训练检测反馈
一、连一连。鱼儿飞机蝙蝠坦克鸟儿轮船鸡蛋壳雷达袋鼠潜水艇贝壳人工冷光鲸学生完成练习越野车萤火虫某些建筑物的屋顶二、按课文填空。1人类的“老师”指的是（）。2建筑师根据鸡蛋（）的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（）和（）的屋顶都采用了这种结构。四、拓展学习1、你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。2、平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家分享好吗？蝙蝠雷达苍蝇小型气体分析仪萤火虫人工冷光灯鱼鳍船桨锯齿草锯子1718探求人类以生物为师的其它事例，激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。8分钟
小组交流讨论自己知道的或者发现哪些生物是人类老师的事例。
19检查学生的本节课知识的掌握情况。
5分钟
20
小结
学了这篇课文，你有什么感想和体会呢？大自然是多么奇妙哇！经过对许多动物的研究，人类获得了不学生谈谈学习了本节课后少启发，但这还远远不够，还需要我们怎么做？（学生自由说）的感想和体会。更多的奥妙还有待我们细心发现、积极探索！
梳理归纳，升华主题。2分钟
作业布置
板书设计
1、抄写生字，每个一行。2、完成作业练习。3、预习园地三。
人类的“老师”细心发现↑自然界的种种生物不断探索
教学反思
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