次、形式相同的性质。中学素质教育强调教育的基础性，即中学素质教育培养受教育者作为国家公民的基础素质。中学素质教育应当对中学生进行全面发展的教育和面向全体中学生的教育。2．中学素质教育的特殊性中学教育包含初中阶段教育和高中阶段教育。中学素质教育是顺应初中学生、高中学生身心发展规律的教育。初中阶段的学生处于人的自我意识觉醒阶段，是个性发展的关键阶段。在此阶段实施素质教育把握初中生身心发展的特点。高中阶段的学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，也进入为人的终身发展奠定的关键阶段。此阶段必须在促进学生全面发展的基础上，特别注重高中生人生观、世界观、价值观的形成。为高中生终身学习、终身发展奠定基础。二、素质教育的目标与要求（一）素质教育的目标1、促进学生身体的发育。基础教育处于学生个体发育的关键时期，任何有助于促进身体发育顺利进行的教育就是好教育。2、促进学生心理的成熟化。3、造就平等的公民。基础教育有必要根据现行的公民权利和义务规定，确定自己的现实目标。4、培养个体的生存能力和基本素质。5、培养学生自我学习的习惯、爱好和能力6、培养学生的法律意识7、培养学生的科学精神和态度（二）国家实施素质教育的基本要求1、面向全体国家普及九年义务教育，就是面向全体适龄学生。2、促进学生全面发展促进学生德、智、体、美等方面全面发展，是我们党和国家的教育方针。3、促进学生创新精神和实践能力的培养我国的基础教育在能力培养上还需要进一步努力。知识应成为人们进一步认识世界、改造世界、发展能力的基础，而不能限制人们的思维空间。因此，创新能力、实践能力对素质教育来说尤为重要。4、促进学生生动、活泼、主动地发展要想有所创新，必须以主动性的发挥为前提，尊重学生的主动精神，教师要进行启发式教学。5、着眼于学生的终身可持续发展基础教育一定要培养学生的终身可持续发展的能力。教是为了不教。三、学校教育中开展素质教育的途径和方法
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f（一）深化教育改革，为实施素质教育创造条件基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称“两基”），是全面推进素质教育的基础。树立素质教育理念，加大教育改革是开展素质教育的条件。课程改革是教育改革的核心，新课程改革提出六项基本目标：1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2、改变课程结构过r