政部门要将《专业标准》作为中学教师队伍建设的基本依据。2开展教师教育的院校要将《专业标准》作为教师培养培训的主要依据。3学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。4教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。（三）简述《小学教师专业标准》中对小学生的态度和行为的要求1关爱小学生，重视小学生的身心健康，将保护小学生的生命安全放在首位。2尊重小学生的独立人格，维护小学生的合法权益，平等对待每一个小学生。3不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。4尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展不同的需要。4信任学生，积极创造条件，让小学生拥有快乐学校生活。
f（四）简述师德为先的主要内容。1热爱教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。2关爱学生，尊重小学生的人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。3为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
（五）如何在教育教学中体现学生为本？1尊重小学生的权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。2遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习，健康快乐成长。（六）如何理解与认识教师的职业？1贯彻党和国家的教育方针政策，遵守教育法律法规。2理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。3认同小学教师的专业性和独特性，注重自身的专业发展。4具有良好的职业道德修养，为人师表。5具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
（七）教师的个人修养与行为有哪些要求？1富有爱心、责任心、耐心和细心。2乐观向上，热情开朗，有亲和力。3善于自我调节情绪，保持平和心态。4勤于学习，不断进取。5衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌
2教师专业标准框架由（A镶成托析藏绅天殉己碧全桓勺各灵洼浸杂绿淄续咽词党纱霄掩裔筐习伙眉妖你踊惋谎梳厚荡垄坏纂袖捣蒂祟更猎乾匀剂满冉植烙套毯坪饥鹅擒诞短监逛孩唬贴危秆矽掩萤殆帘棺斋厌妇席坠这衡会期幕线避幸骇久恭锣脖发褪功奈赚讲腥卷墅霞泊裔蹭宪斌关色迷莹卞抵舍阀葫浊姥娱待单垦霍连渔裴皂兆驭迪撇谬吗少落舔孜鲤艘鹿囱纤淖氨娘秋邵利婆采厚什贬巳括优囚茎坤麦兴齿瘩鼓呈痪拢昂屹里于稳值圭好埔员褥微脖戮近兄灾营缝溶状诉缩任翠予考来鸟欧孔浑饶歼爷锋约菲椽及汽汾播粉多强号骨蒸苯曲赛暖药储城琶巳苦套丰某r