游戏方法，提示幼儿可以如何进行游戏。对于没有多少生活经验的小班幼儿来说，教师参与游戏、通过角色行为给予游戏暗示的方法比简单的几句建议来得更有效。
【案例3】以小动物与生气虫为题，设计一个中班的活动方案。以小动物与生气虫为题，设计一个中班的活动方案。一、活动目标1．认知目标：尝试用表演的方式表达对故事的理解。2．实践目标：乐意为小动物动脑筋想办法，语言表达清楚完整。3．情感目标：知道生气不利于身心健康。二、活动准备课件、小动物头饰小猪、小猫、小兔、小狗、自制录音小动物的笑声与“生气虫”的独白、“生气蛋糕”一个。三、活动过程一利用录音，兴趣导入教师引导语：小朋友，你们听……播放录音：小动物的笑声与生气虫的独白谁在笑呢他们之间发生了一件什么事呢我们一起来听个故事吧二观察课件，理解故事1．观察段一提问：谁在草地上高兴地玩他们的歌声、笑声传到了谁的耳朵里生气虫非常爱生气，看到小动物们这么开心，心里很嫉妒。提问：生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢请小朋友们猜一猜教师过渡语：真有那么多令人生气的事情吗让我们来看看谁上了生气虫的当。2．观察段二提问：谁上了生气虫的当生气虫想了什么鬼主意让小猪上当教师小结：生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，他想让小动物们也整天生气，真是个可恶的家伙。出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。教师引导语：瞧，这就是那个香喷喷的生气蚕糕，我们来演演这一段。集体与个别结合1教师以旁白的形式指导幼儿的表演2引导幼儿想象并表达角色的语言3引导幼儿想象并表演角色的动作与表情
f教师提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样启发幼儿联系生活经验，说说生气的样子，教师可适当丰富幼儿语言，如“火冒三丈”、“暴跳如雷”、“气鼓鼓地”、“气得涨红了脸”、“气得吹胡子瞪眼睛等”3．观察段三提问：吃了生气蛋糕的小猪变成了什么
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