诵读中体会中国古代诗歌之美《念奴娇赤壁怀古》语感教学案例内容摘要：新的《语文课程标准》对学生语感能力的培养提出了明确的要求。本文试从诵读与情感体验的角度，以课文《念奴娇赤壁怀古》为具体的教学案例，探索语感教学在中国古代诗歌教学中的运用。
关键词：语感教学
中国古代诗歌
诵读
情感体验
一、背景分析新《语文课程标准》在教学要求中，明确指出：语文教学要使学生在阅读能力上“具有一定的语言感受能力”，培养学生语感已成为语文教学的重要任务。随着新课程改革的深入，我们的课堂也进行着这方面的探索。针对中国古代诗歌重情感抒发的特点，以《念奴娇赤壁怀古》为例，我们希望探索诵读与情感体验结合在语感教学中的作用。
二、案例描述上课开始，师生互致问候。师：同学们，听说大家刚刚进行完期中考试，不知道考试的结果怎么样，好不好啊？生：不好。师：不好呀，那也应该有人考得好吧。生：是的。师：我想说考的不好的同学是对自己要求比较高吧，相信你们以前也考好过。不过，考试就是这样，总是几家欢喜几家愁。其实，我觉得有时候人生就像这考试一样，有时会很顺利，有时又会经历坎坷和失败。特别是在经历坎坷失败的时候，更容易引发人们的感慨。古往今来，就有很多文人墨客在这样的情况下留下了许多不朽的诗篇。今天我们就要学习苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，看看在他的这首诗里面表达了怎样一种情感。（板书“情感”二字）师：在学习这首诗之前，我们还是要做一些准备工作，了解一下这首诗的什么呢？停顿让学生回答）。生：背景。师：这首诗是作者在被贬黄州期间写的，黄州就是我们现在的湖北黄冈，文赤壁就在其附近。那么，作者为什么被贬黄州呢，这还跟一段冤案有关。当年他在湖州做官时，有人诬陷他，说他写诗诽谤朝廷。于是他曾经入狱半年，后来才被贬
f到黄州。在黄州期间，由于被贬到这里，你想心情会是怎样。所以心情低落，他经常来到黄州郊外的赤鼻矶，大家可以看到课下注释2，提到了这个地方。苏轼经常来这里游览，于是写下了著名的前后《赤壁赋》和这篇豪放派的代表作《念奴娇赤壁怀古》。这就是他写作的背景，待会儿会对大家把握它的思想情感有帮助。还有，我们这首诗的题目叫《念奴娇赤壁怀古》，关于赤壁你们又知道哪些呢？生：三国。师：这位同学来说吧？生：（该生表达不太清晰，但还是表达出了一些要点，是知道赤壁之战的。）师：我把他的话整理一下，战争r