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浅谈高中历史教学中的社会史观
作者：纪新民来源：《文科爱好者教育教学版》2015年第03期
【摘要】现在的历史高考题，不拘泥于教课书，运用新材料，创设新情境，贴近生活，贴近时代，小切口，广深入，从社会的角度观察历史，着重研究历史的结构和进程，与平民百姓息息相关的小事，小中见大，多从社会史观这一角度引导学生分析历史现象，历史事件。
【关键词】高中历史社会生活贴近时代小中见大社会史观
【中图分类号】G63351【文献标识码】A【文章编号】16711270（2015）03009101
高考历史考纲中明确指出，历史学科考查学科素养和学习潜能，注意考察在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题和解决问题的能力。那么我们在平时的历史教学中如何抓好对学生多元历史观的培养，尤其是社会历史观的培养。
一、抓住社会史观基本范畴，广泛切入
社会史观涉及到我们历史教学的方方面面，因而在平时的教学中，要广泛切入，深刻了解。社会史观包括政治问题、经济问题、文化问题之外的所有问题，社会问题的核心就是社会保障或社会福利及其相关问题，包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市化和人口流动等。
宋代，市民数量的不断增加，能够歌唱的词更适应市井生活的需要，受到市民的欢迎明清时期，市民阶层扩大，为适应市民阶层的需要，小说创作进入蓬勃发展的新阶段明代后期，棉布取代丝、麻、毛，成为广大民众的主要衣料隋唐时期，瓷器成为人们不可或缺的日常生活用品，这些虽然都是老百姓日常生活中的小事，但它也能真实地反映当时社会的政治、经济、文化情况，是当时历史信息的再现，因而在平时的教学中不可轻视这些信息，随时利用这些信息培养学生的社会史观。
二、突出视角，着力培养学生学科能力
现在的历史高考题，不拘泥于教科书，运用新材料，创造新情境，贴近生活，贴近时代，小切口，广深入，从社会的角度观察历史，着重研究历史的结构和进程，与平民百姓芸芸众生息息相关的“小事”小中见大，所以在平时对学生的练习中，多从社会史观这一角度引导学生分析历史现象、历史事件。
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例：张爱玲在《更衣记》中描绘旗袍的演变是从“严冷方正”“具有清教徒的风格”向“烘云托月忠实地将人体轮廓曲曲创出”的转变。影响旗袍演变的主要因素不包括：（）
A近代思想解放的洗礼
B吸收欧美服饰的特点
C人们审美情趣的变化
D拜托了宗教的束缚
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