我们身边的垃圾语文园地三识字四13古诗两首14荷叶圆圆15、夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴口语交际续讲故事语文园地四19、乌鸦喝水识字五18四个太阳20司马光口语交际猜谜游戏
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快乐的夏天
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动脑筋想办法
21、称象语文园地五
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识字六22、吃水不忘挖井人23、王6我们的生活多么幸福二小24、画家乡25、快乐的节日口语交际、怎么过六一儿童节语文园地六识字七7好孩子品质好盆的孩子口语交际、该怎么做语文园地七识字八30、棉花姑娘31、地球爷爷的8身边的科学手32、兰兰过桥33、火车的故事34、小蝌蚪找妈妈口语交际、未来的桥三、实施建议（一）课程资源的开发课堂教学资源和课外学习资源。“语文学习的外延与生活的外延相等”。教师语文园地八1526、小白兔和小灰兔27、两13只小狮子28、小伙伴29、手捧红花13
f可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。如利用工具书、其他图书、演讲会、辩论会、广播电视等进行语文学习。（二）教学实施1以组为单位整体设计教学，重点训练识字写字教学因为教材是以专题形式编排的，语文园地中安排的内容也都是围绕专题设计的，每个单元都是以识字，写字为训练重点之一。本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。并且采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。在写字上要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。2．重视阅读教学，培养学生的语感朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。一年级的孩子在读正确、读流利的基础上，还要指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。教师还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累r