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高职院校青年教师职业倦怠现状调查与分析
作者：姚培孙毓涛来源：《职业教育研究》2015年第08期
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摘要：采用问卷调查法对常州工程职业技术学院113名青年教师的职业倦怠现状进行调查，结果表明，青年教师职业倦怠程度较高，处于严重倦怠的教师比例达53，一般倦怠程度以上的教师比例达68，轻度倦怠程度以上的教师比例达100；青年教师在“情绪衰竭”维度上的检出率达646；在“去个性化”维度上的检出率为239，男性高于女性；在“低成就感”维度上的检出率达796，女性高于男性，但青年教师职业倦怠程度在性别上没有显著差异。青年教师职业倦怠程度在子女年龄、专业热门程度上有显著差异；与岗位、教龄、经济收入有一定关系，但总体上没有显著差异；在婚龄、学历、职称、专业、城市认可度上的差异不显著。夏季、冬季情感耗竭感较强，晚上和下午疲劳感最强，年终时成就感最低。
关键词：高职院校；职业倦怠；青年教师
中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：16725727（2015）08003606
一、我国教师职业倦怠现状
人们对“职业倦怠”一词并不陌生，但职业倦怠的内涵有多种解释：第一种是以费登伯格（Freude
berger）为代表的临床观点；第二种是以马勒诗（Maslach）为代表的社会心理学观点；第三种是以奎内思（Cher
iss）为代表的组织观点；第四种是以耶鲁大学萨若森（Sarros）为代表的社会历史观点。目前，马勒诗（Maslach）等人于1981年提出的有关职业倦怠理论被不少学者认可并广泛应用，即职业倦怠指在以人为服务对象的职业领域中个体的一种情感耗竭、去人性化和低个人成就感的症状。
中国人民大学“2006年中国上班族工作和谐指数调查”结果表明，上班族的工作和谐状况不容乐观，其中，教师、医护人员、编辑记者出现不和谐的比例分别为76、738、703。“2005年中国教师职业压力和心理健康调查”结果表明，346的教师承受的压力非常大，476的教师承受的压力比较大；86的教师有轻微工作倦怠，585的教师有中度工作倦怠，29的教师有比较严重的工作倦怠；近40的教师心理健康状况不佳；2070的教师生理状况不是很理想；超过60的教师对工作不满意，部分教师有“跳槽”的意向。2004年，中国人力资源开发网第一次发布的中国《工作r