杭州市长寿桥小学听课记录
听课时间2011．6．7上课教师学校、年级、姓名
长青小学四年级教时
陈震1课时
学科
语文
课题
纪昌学射
一、谈话导入，激发兴趣师：同学们听过“神枪手”这个词吗，你认为怎样的人是神枪手，今天咱们就来学习一篇有关古代神枪手故事的课文《纪昌学射》（板书课题）二、课题质疑，初读感悟1．质疑课题。师：看到题目你能想到故事的大概内容吗，或者有什么不懂的地方。2．朗读活动一：咱们想的到底对不对，通过对课文的阅读你就会了解。自由朗读。师：将刚才自己的问题解决了吗？帮老师解决一个问题：请在课题“学”字前加个词语，三、细读品味1、朗读活动二：那纪昌学箭飞卫教他了吗，练了多长时间？（两年多）师：同学们，两年多。射箭想来很简单，咱们试一下（师生模仿），飞卫为什么一开始不教射箭却浪费纪昌两年多的时间练习眼力。（引导学生知道基本功的重要性）师：飞卫老师提出什么要求，纪昌又是怎样练习的，老师制作了一个表格，同学们带着表格的问题再次深读课文，相信你会有更多的收获。2、朗读活动三（学生再次读课文）第一次拜访老师的要求纪昌的练法练习的效果3、模拟情景，入境体验（结合表格的填写）师：飞卫第一次对纪昌提了要求，他望着纪昌的背影会想些什么呢师：纪昌是怎样练习的，如果是你，你会怎么做。师：飞卫对纪昌的第二个要求是什么，他再次望着纪昌的背影会想些什么呢，纪昌是怎样做的。这里有一个夸张句，咱们来了解一下。师：“纪昌报告了这个好消息”，他会说什么。师：飞卫说“你就要成功了！”时，心里会赞扬纪昌吗？会怎样赞扬。四、大胆评议，深化感受：你从纪昌的身上学到了什么。五、交流体会，延伸课外师：纪昌成了射箭能手，当他偶然遇到飞卫时，两个人会发生什么故事，请同学们想象并记下来。第二次拜访第三次拜访
教学活动学生：（学生谈认识，教师适时引入课题）生：纪昌学习射箭。生：他跟谁学呢？（课题：纪昌____学射）
生：勤奋、刻苦
生自由思考，畅所欲言告诉学生纪昌的恒心及毅力是成为射箭能手的原因之一学生大胆表达，教师适时点拨生举例如毅力、恒心、刻苦等
评价反思：
此课教学充分体现了简简单单教语文，扎扎实实求发展的理念。第一，教师充分尊重学生，采用联系实际生活的方法，让学生在自读自悟中理解内容、把握段的结构、感受寓言的特点。第二，自始至终从语言文字入手学语文，用语文的方式学语文，感受语言文字r