成功之处：
《语文园地三》教学反思（一）
1“识字加油站”是平时吃东西时闻到的、品味到的、感觉到的，
联系食物来讲这些字，学生接受的比较快。
2同音字，形近字填空，这个内容比较难，学生掌握起来有一定
的难度，除了将课本中的字填好外，在学生练习的时候适当加宽。“我
的发现”中“火”与“灬”是不同的书写方式；“心”字底和“忄”
也是这样的，在教学时适当提醒学生，让学生可以在今后遇到这些偏
旁部首时能够猜到字的意思。
3“日积月累”中十二生肖里面的生僻字比较多，所以在教学时
让学生对着图画认字，能够帮助学生记忆。
不足之处：这个单元的园地中的“字词句运用”和“我的发现”
联系非常紧，在教学中没有很好地突出出来。
（二）
本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“我的发
现”“日积月累”“我爱阅读”。
“识字加油站”让学生说说看到“甜津津、酸溜溜”之类的词语，
会想到什么食物，加深对字词的理解和记忆。
“字词句运用”区分同音字、形近字；复习巩固用部首查字法查
字典。
“我的发现”引导学生发现、理解同偏旁的字的特点。
“日积月累”积累十二生肖的知识，引导学生理解、记忆十二生
f肖是什么。“我爱阅读”阅读有趣的童话故事《小柳树和小枣树》，从故事
中让学生明白：尺有所短，寸有所长，要多看别人的长处。一、教学效果“识字加油站”在交流时，充分调动学生的生活体验，通过多种
形式的读和说，达到语言积累和识字的目的。引导学生借助拼音，读准词语，感受词语在形式上的特点，再联系生活，让学生说说读到这些词语的时候自己会联想到什么食物，如甜甜的葡萄，酸溜溜的梅子等，然后用这些词语说说自己吃过的美食
“字词句运用”通过拓展练习，让学生弄清楚了同音字、形近字的不同含义。能够借助形旁猜测字义、准确选用形声字。并且进行拓展，找出有相同的部件的生字，说说自己是怎样区别的。如：“飘”和“漂”、“忠”和“钟”激发学生主动识字的兴趣。
二、成功之处本节课我感觉成功的地方是：1在进行“我的发现”的教学活动时，让小组交流讨论，观察字形，找出特点，学生在掌握同偏旁的字的同时，也学到了很多的知识。课堂气氛很浓厚。2在“日积月累”环节中，为了增加学生学习的趣味性，开展多种形式的朗读竞赛活动，再让学生说说自己和家人的属相，说说生肖的故事，并且借助多媒体欣赏生肖邮票、绘画、民间工艺作品等，了解生肖文化。学生学习的积极性很高，背诵r