】做一下对比试验
【教师投影】①向上述学生实验反应后的溶液中滴加溶液，放置片刻后滴加稀盐酸，观察现象。②另取一试管，向试管中加入溶液，滴加溶液，放置片刻后滴加稀盐酸，观察现象。
【学生分组实验】
【学生交流讨论】
实验
现象
①
有白色沉淀生成，沉淀不消失
②
没有明显现象
【归纳总结】没有现象说明二氧化硫水溶液中几乎没有硫酸根离子，因此二氧化硫确实与双
氧水反应生成了硫酸根离子。
．活动：探究的漂白性
【教师引入】在刚才的酸雨模拟实验中，我们看到花褪色，体现的漂白性，我们如何通过实
验进一步探究其漂白性呢？
【教师引入】请大家阅读课本实验，老师提供的步骤与课本上的实验比较有何不同呢？带着
这个问题完成实验
【教师投影】①向试管中加入水溶液，逐滴滴加品红溶液，振荡，观察现象；②在试管口套
一个小气球，然后加热试管，观察现象。
【学生分组实验】【学生交流讨论】
实验①
现象品红红色消失
②
小气球涨大，溶液又变回红色
【归纳总结】二氧化硫能使品红褪色，具有漂白性。二氧化硫漂白不稳定，加热后颜色又恢复。【教师提问】小气球为什么会涨大呢？【学生回答】小气球涨大说明有气体生成【教师提问】大家推测可能是什么气体呢？【学生回答】二氧化硫【教师提问】怎么检测呢？【学生回答】冷却后，品红褪色【教师提问】为什么要加小气球呢？【学生回答】防止环境污染，可以验证反应生成二氧化硫
f【教师提问】通过实验，大家推测二氧化硫漂白品红的原理是什么呢？【学生回答】二氧化硫和某些有色物质反应生成不稳定的无色物质【教师提问】为什么要强调某些呢？回忆本节课的实验，不能漂白哪些物质呢？【学生讨论】不能使石蕊、试纸漂白。【教师讲解】二氧化硫不能使酸碱指示剂褪色。氯水的漂白与二氧化硫的漂白有何不同呢？【学生交流讨论】
漂白剂原理效果
化合漂白暂时性，长时间或加热可恢复
氯水氧化漂白永久性漂白
范围
漂白某些有色物质，不能使酸碱漂白大多数有色物质，能使
指示剂褪色
酸碱指示剂褪色
【教师提问】日常生活中，我们经常看到白白的纸一段时间后变黄了，大家推测可能用了什么样的漂白剂呢？【学生回答】二氧化硫【教师讲解】二氧化硫可以用来漂白纸浆和草帽等编织品。【教师讲解】现在有人为了追求越白越美丽的心理，将二氧化硫过量使用在食品加工行业。例如：这是天然银耳，这是漂白后的银耳，又白又亮，色相诱人。长期食用对人身体伤害很大，因此我们r