课题：《自画像》
版本湘版义务教育课程标准实验教科书二年级
学生分析：本课教学对象是小学二年级的学生。他们天真活泼，能够体会到绘画的乐趣，但是绘画还处在样式化、概念化的阶段。同时他们追求有趣味的课堂形式，向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现方法。所以，本课的教学内容和形式运用儿童喜闻乐见的，也是贴近他们生活的。让同学们通过身临其境的角色扮演，在不知不觉中掌握这节课的教学内容。教材分析：《自画像》一课是九年义务教育湘版小学美术教材第三册第三课的教学内容。本课的学习设计围绕学生的成长需要，安排了三个相关的学习活动。本课是活动一的学习内容为观察性绘画，通过有趣的观察活动对着镜子仔细观察自己的外貌特征，再画下自己的头像，以达到帮助学生克服概念化表现的目的。课型：造型与表现教学目标：1、能抓住人物的特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。2、学会仔细观察和交流，并学会关注自己、关爱他人。教学重点：学会仔细观察和交流，并学会关注自己关爱他人。
f教学难点：抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现教具准备：1、教师准备：多媒体课件、纸张、学生绘画作品，辅助材料，相关工具2、学生准备：纸张，绘画工具，镜子
教师活动
学生活设计意
学案
（含学法指导）预设
动预设图
1、导言：我姓殷，同学们可以叫
要让学
（一）尝试作我殷老师。大家对我第一印象如
生对这
业（了解学生何？请你们用这张白色的小纸片
一节课
基本学情，发来为我画张头像，头像是指人的
感兴趣，
现绘画中存头部形象。绘画时间为两分钟。
老师自
在的问题）3、教师展示所收集的学生作品。2、学生尝身带给
（二）教师示作业分析，让学生初步了解作画试为老师他们的
范（为学生的的基本要求，然后通过学生尝试画像。是快乐，
下一部创作解决以下问题：
是自由，
提供“拐杖”。（1）针对第一幅学生作品进行交
没有学
引导学生用流，解决色彩问题。
习的压
正确的方法师：在浅色的纸上应该用深色的
力。
观察人物的笔去画，在深色的纸上用浅色的
f主要特点。）笔去画。（2）针对第二幅学生作品进行交流，解决构图问题。教师对比展示一张构图较小和一张构图适当的学生作品，学生辨析选择。师：构图要尽量饱满、充实一些。（3）针对第二幅学生作品，解决绘画表达是否完整的问题。师：在画人物头像时一定不能少了脖子、耳朵等。（4）教师在黑板上演示r