解决好上面的问题，就会提高下一环节的效果。三、课堂练习1．下列整式哪些是单项式？哪些是多项式？它们的次数分别是多少？单项式的系数分别是多少？多项式的项数分别是多少？
a

13
x
2
y
2πr
2x1
x2xyy2
7hxyz1
2ab6
x2y5
3
0
七年级数学教案
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七年级数学备课小组
f教学内容要点、教师教学策略与方法手段、学生参与教学和思维训练等2．小红和小兰房间窗户的装饰物如图所示，它们分别由两个四分之一圆和两个半圆组成（半径分别相同）。⑴窗户中能射进阳光的部分的面积分别是多少？（窗框面积忽略不计）哪个房间的采光效果好？⑵上面的整式是单项式还是多项式？它们的次数分别是多少？
二次备课
a
a
b3．测试：（课堂完成）⑴x的2倍与y的平方的
b
12
的和，用代数式表示为_____，它是__________
（填单项式或多项式）；22⑵单项式4ab，3ab，b的和是_________，它是____次_____项式；33⑶3x4是_____次_____项式；3x2x4是___次____项式；x2的常数项是____；23⑷a5ab3ab1是_____次____项式，最高次项是____，最高次项的系数是______，常数项是____；3⑸2x3πx8是___次___项式，第二项是____，它的系数是_____．第1题是直接针对本节知识点的巩固练习，采用小组讨论、班内竞赛的形式，有上一环节作基础，学生们答题很主动，也很顺利。第2题比教材中的议一议增加了一问“哪个房间的采光效果好？”这样设计的目的是使学生深刻地体会代数式的表示作用，培养学生思维的深度和广度，并在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心。四、课堂小结鼓励学生结合本节课的学习谈自己的收获与感想（学生畅所欲言，教师给予鼓励），包括整式的概念、怎样区分单项式与多项式、怎样求整式的次数、从中学到了哪些数学思想和方法等。五、作业1．完成教材习题11。2．预习：《整式的加减》。
七年级数学教案
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七年级数学备课小组
f七年级数学课时教案（教学设计）七年级数学课时教案（教学设计）表课时教案
执教教师：
课题
设计时间：
12整式的加减（1）
年
月
日
课型新授课
教学目标
1．经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感。2．经历探索整式加减运算法则的过程，进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考及语言表达能力。3．会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理。4．让学生在探索整式加减运算法则的活动中通过相互间的合作与交流，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力r