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片段作文训练指导
作者：本世琼来源：《写作中旬》2016年第05期
摘要：初中作文教学，受课时和作文批阅跟不上的限制和影响，阻碍了老师对学生作文写作的指导，使作文训练不能够真正起到提高学生写作水平的作用。通过专题小作文训练，理论和实践结合，最后综合训练，达到提升学生写作能力的目的。关键词：联想和想象；方法指导；训练中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：10027343（2016）050012初中作文教学，受课时和作文批阅跟不上的限制和影响，一直以来都是教师感到头疼的事情，阻碍了老师们对学生作文辅导的步伐。如何提高学生的作文水平，成了摆在语文老师面前的现实。初中作文中普遍存在的问题有：不能紧扣题目和围绕中心选择材料，想什么写什么；对选择的材料不能合理安排使详略不当；感觉生活平淡，没什么可写；学生具备的想象和联想力，在写作中没有开发出来，导致写出来的文章无可读性。。。。。。因此，我有了先从片段作文开始，从小作文写起的想法，针对学生问题，设计专题训练课，逐个具体训练，然后综合，最终达到提高学生写作水平的目的。下面是我对学生联想和想象训练的教学设计。一、加强学生理论认识。对联想和想象，新生有一些懵懂认识的，但对于联想和想象在写作中如何运用，在文章中有何作用，学生就不一定明了。我通过对日常常见图像和课本中联想和想象写作片段分析，让学生初步明确什么是联想和想象，应该把握什么原则，写作中哪些地方需要联想和想象？我选择的片段是：片段一：竖着放的椭圆图。（看见它，你想到什么？）片段二：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。片段三：晓看红湿处，花重锦官城。（片段二三是对还没有发生的事物的想象）片段四：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。（联想和想象，总括全文，既使文字形象生动，又深化了主题，写出了春天新、美、壮的特点。）
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片段五：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张的联想和想象，形象生动地写出了庐山瀑布雄伟壮阔的气势。）通过选择例图和例句，在老师的引导下分析，让学生明确：1什么是联想和想象？实际分析，学生认识到：联想是由一个事物想起另一个事物的思维活动。想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。2联想和想象之间的关系？事r