20142015第二学期骨干教师师徒结对帮扶计划
为使青年教师很快适应教学，骨干教师业务更加熟悉，不断提升自我，提高教学质量。同时积极发挥骨干教师的真正作用。为此我与本组教师付延玲结成帮带小组，实际是互帮互带、争取共同进步，尽快成长！在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，为在被帮扶中提高教学水平，特拟定本次被帮扶学习计划。
一、帮扶对象：付延玲老师对象分析：付延玲老师对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，付延玲老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。二、帮扶形式：互帮互学、取长补短，“一对一”结对帮扶。三、帮扶期限：一年。四、学习目标1、努力克服教育教学中的低效行为。2、围绕“高效课堂”努力提高教学质量。3、积极组织学习“教学质量提升年”活动实施方案，快速提高自身的教育技能和教学质量。4、在与同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中共同成长。五、学习措施：1．拟定学习计划，明确学习目的，端正学习态度，不定期总结学习情况，体会教学感悟。积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
f2每月上一节校内公开课，帮助其完成教学方案，指导其完成上课任务。
3每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。4每月帮付延玲老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材、处理教材的能力。5着重辅导付延玲提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。6指导付延玲老师上一节“汇报课”，任桂梅老师听课、评课，然后任桂梅上一节“示范课”（同一节课），付延玲听课、评课，反思。7、骨干教师努力帮扶徒弟学习“教学质量提升年”活动实施方案，及“教学质量提升年”活动“11344”要求，教方法，想办法，使帮扶对象教学质量在原有水平上有所提升。五、学习活动安排1主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。2每月指导备课一课时，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。3每月互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。4坚持每周与老师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。5经常总结教学反思和随笔。6学期末，被指导教师写一份心得体会，总结得失。
f总之，希望通过两个人的共同努力，能够共同进步！为我校教育事业做出应有的贡献。
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