《战胜挫折走向成功》教学设计
教学分析开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。心理健康教育是一种提高人的心理品质和素质的教育形式，是现代教育体系不可缺少的一部分。实践表明：学生只有健康的心理，才能保证学生素质的全面发展。不同的人，在同一情境中受到相等强度的挫折时，会有不同的反应，在能否经常受得起挫折打击上表现出明显的不同。挫折可以让一个人从此萎靡不振，也可以使人从此斗志昂扬，正确看待、应对、克服挫折在我们的日常生活学习中就显得尤为重要。本节课以学生积极参与为先导，使学生在活动中有所感悟，通过体验、观察、模仿等提高自身心理品质，让学生与班集体共同健康、快乐成长。教学目标1、情感、态度和价值观目标：让学生有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。2、能力目标：培养学生正确的面对挫折，承受挫折，分析挫折的能力。3、知识目标：让学生了解挫折的含义，知道挫折是难以完全避免的；知道面对挫折不同的态度会产生不同的结果；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用的。教学重点：1让学生明白在生活中挫折是难以完全避免的。2让学生知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。教学难点对待挫折态度不同则结果不同，要鼓励学生树立积极的人生态度。教学方式讲述、讨论和游戏课前准备：学生分组搜集多个因为意志坚强敢于克服挫折，最终获得成功的人物事例。教学时间与场地：1、教学时间：2课时2、教学场地：多媒体教室教学过程：第1课时一、导入新课引导学生跟随大屏幕共同演唱《水手》。“苦涩的沙吹痛脸庞的感觉，像父亲的责骂母亲的哭泣永远难忘记，年少的我喜欢一个人在海边，卷起裤管光着脚丫踩在沙滩上在受人欺负的时候总是听见水手说，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么”。师：同学们，你最喜欢哪句歌词，为什么？请举手回答。生：举手回答。
f师：这首歌曲我们大家都会唱，也知道词曲作者是郑智化，那么，谁知道他的故事呢？生：回答。师：介绍郑智化，1961年11月14日出生在中国台北，2岁时患小儿麻痹，导致残废。但他身残志不残，努力考上土木学院后，又开始写词、谱曲、唱歌。他创造了《水手》、《星星点灯》等一些脍炙人口的歌曲，但更多的是他的那种精神鼓舞着我们只有战胜挫折，才能走向成功。二、新课讲授1、r