班就读工作它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通有机结合，互相渗透共同提高。使特殊学生在德、智体美劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。一、教师是搞好随班就读的主要力量。我校“随班就读”工作，是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师，工责任心强热爱学生，对这些学付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂学过程中对学生多启发鼓励，进行个别辅导，经常与家长取得联系……二、领导高度重视，成立了“随班就读”领导小组，配备了专门的特教老师积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范，总结《随班就读小结》。三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。四、学校设立了专门的特教老师，指导本校随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的级听课，直接与学生谈话，班主任、课老师探讨随班就读的课堂策略、读的教育补偿等问题。五、对教师进行培训，要求教师适应新的。随着教育的发展，对特殊师的培养、提出了新需求，也要普通教师具备必要的特殊育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使师思想政治、职业道德教育学能力科研能力在原有的基础上了进一步的提高。并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。六、在学校教育中，要求师热情关心学生爱护学生，尤其对特殊更要关心、爱护，不能歧视特殊学生要善于发现学生的优点和长处，鼓励克服困难，取得进步。七、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管，德育主任专年级组长监，具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式，加强了心咨询室、资源教的管理和运用，每周安排两次对随班生进行
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签字
滴，见证了09生物技术及应用班成长的每一步历程。在从事班上务的管理、各项活动的开展过程中，清楚看到我们班的进步与缺失。现就20x年上半学期的工作做总结如下这一学期我带领本班团委积极组织全同学参与了学校院开展的各种活动并在本班内自主开展了广泛而富有成效的各类活动取了良好果带给了大家一个丰富的课余环境同时带领大家r