第十五章
电功与电热
二、电功率
主备人：灌南中学外国语学校
执教人：王新华执教班级：执教时间：
一、教学目标
1、知识与技能：使学生知道电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量，了解常见家用电器的电功率和测量电功率的方法，能用PUI及它的变形公式进行简单的计算。2、过程与方法：培养学生的观察能力、概括能力和实验操作能力，让学生了解研究问题和定义物理量的方法。3、情感、态度与价值观：培养学生学习物理的兴趣，形成实事求是的科学态度，增强他们克服困难的信心、决心和振兴中华的责任感、使命感。
二、设计思路：
1、实验探究，合作交流。前面一节学生已经学过电能表的应用方法，所以这节课可组织学生把40W和100W的电灯分别接在电路中，计算在1mi
内两盏电灯消耗的电能一般是不同的，从而了解电流做功有快慢，单位时间内消耗的电能越多则做功越快，反之则越慢，接着就可引出电功率这一概念。2、理解概念，规范应用。电功率概念的建立和理解是本节的重点，要求学生能领会电功率概念的建立方法，了解公式中各个字母所代表的物理量，理解公式的物理意义。3、贴近生活，走向社会。介绍一些常见家用电器的电功率，从节能的角度认识为何在炎炎夏日好多大型商场的空调不开。4、合作探究，培养技能。本节可的实验由一名学生上讲台操作（教师在旁边指导，应该实验在220V的点验下完成）其余学生在讲台下计时并数出1mi
内转盘转过的圈数，这样，不仅活跃了课堂气氛，而且培养了学生的合作精神。
三、教学重难点
教学重点：电功率概念的建立和理解。施教策略：直接由功率的概念类比得出教学难点：测定小灯泡的额定功率和实际功率。突破策略：分组实验详细描述额定功率和实际功率的物理意义。
四、教学资源
电源、开头、导线、小电灯、电流表、电压表、滑动变阻器。
五、教学设计
f师生活动一、引入新课上节课我们学习了《电能表与电功》，知道了测量消耗电能多少的仪表是电能表，现在我有一只100W的电灯（电路已连好），请大家想办法测出1mi
内电灯消耗的电能是多少？大家比较一下如把100W的灯泡换成40W的灯泡，在1mi
内消耗的电能进行比较。说明了什么？从而得出：相同的时间内不同的用电器消耗的电能是不同的。二、新课教学1、电功率（板书）（1）物理意义：表示电流做功快慢的物理量。（2）定义：电流单位时间内完成的功。（3）公式：PWtUI（4）单位：瓦W1W1Js1VA1Kw1000W引导学生查阅课本P9中一些r