2017届高三古代诗歌鉴赏一轮复习教学案07
一、课前预学
鉴赏诗歌情感江苏卷命题的核心点，复习中应给予足够重视。（一）方法指津1由景语推导情感。一般来说，入诗的景或物大多染上了诗人的喜怒哀乐，所以，可由“景”或“物”的特征倾向而推导情感。2从题材识别情感。古诗词大致可分为十大题材：写景抒情类、题赠送别类、托物言志类、山水田园类、咏史怀古类、边塞征战类、羁旅行役类、思妇闺情类、悼亡游仙类、谈禅说理类。不同题材的诗词所抒发的情感不尽相同。比如咏史怀古诗词多感叹昔盛今衰、物是人非；边塞征战诗词多表达厌战思乡，对亲人的思念；托物言志诗多借物明志，抒发报国无门、怀才不遇的伤感。3由意象探求情感。在古诗词中，以景传情达意的意象往往表达固定的情感。比如“故乡明月”传达“乡思情”；“松风山月”传达“隐逸情”；“中秋圆月”传达“相思情”；“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；“长亭折柳”传达“惜别情”；“江湖扁舟，月落乌啼”传达“羁旅之苦”；“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、爱国情”；“水”“雨”常用以抒愁写恨等等。抓住常见意像探求诗词情感不失为一种好的途径。4从手法辨识情感。同样的情感，可以用不同的手法表现；同一手法，可以表达不同的情感。辨析诗词中运用的艺术手法对识别其情感具有重要意义。5“知人论世”，透视情感。可以说，诗词，无不深深地烙上了诗人身世和时代的印痕。所以，了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想情感的理解和把握。6抓住显性信息，揣摩情感。标题，一般提示诗歌的主要内容、中心事件，不能跳过。注释，常交待诗作的背景，往往是理解诗作必不可少的。结构，有助理解诗意。结构上，古诗词往往描写在前，抒情在后。分析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句，尤其是诗歌末尾的句子。
关键词。有些古诗，诗人用一两个词语来点明诗的感情或事件。抓住了这些关键词，也就能快速地把握诗歌的感情。注意：①各种感情往往交错在一起！②结合全诗（哪怕是要分析某一联）揣摩。③精细揣摩，把握主情感下的细致情感。这是江苏卷的一大特点。（二）答题模式感情产生原因（或情境）感情基调。如：报国无门的悲愤之情送别友人、依依不舍的惜别之情
2阅读下面这首宋词，完成题目。（2016年江苏卷）八声甘州辛弃疾夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间，戏用李广事r