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对加强中职学校班主任队伍建设的思考
作者：刘孟霞来源：《职业中旬》2011年第09期
一、班主任在学校工作中的角色与功能
1是学生学习生活的导师
班主任通过开展与学生的思想交流和各项活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，促进学生综合素质的提高，这是班主任的首要职责。其次，班主任在对学生进行心理疏导、帮助学生自立自强和指导学生规划职业生涯等方面也起到了积极作用。
2是维护校园安全的必要保障
学校的改革和发展，离不开稳定的环境。在校生中存在很多的意识形态问题、安全问题、心理问题，一些社会问题也逐渐在学生中反映出来，维护校园安全稳定的工作就显得更加突出。而班主任工作在学生思想政治教育的第一线，最能及时掌握第一手信息，可为学校的改革、发展打下坚实的基础。
3是推动和谐校园的重要力量
班主任通过对学生在学习、生活、情感和就业等方面的了解，把学生在上述各方面遇到的困难及其对学校的意见和建议及时反映到学校的有关部门，以便学校进行关心和指导。班主任在学校与学生之间架设了一条联系和沟通的桥梁，对学校的校园文化建设和和谐校园建设起到了积极的推进作用，有力地保证了校园的诚信友爱、安定有序。
二、班主任队伍建设面临的主要问题
1人员不足、结构不尽合理
（1）数量不足。随着办学规模的扩大，中职学校在校生人数增加，班主任的比例还远远达不到教育部规定的要求。
（2）普遍年轻，缺乏工作经验。由于老教师大多面临退休，所以班主任多数是刚刚参加工作的大学毕业生，缺乏社会经验和实际工作经验。
（3）专兼职比例不当。中职学较班主任多是以兼职为主，随着教学改革的深入，教师的教学任务过重，对班主任工作的开展有一定的影响。
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2对班主任工作缺乏信心
班主任的工作包括日常生活、宿舍管理、班级管理、文体活动、党团工作、助学金发放、奖学金评定、就业指导等，这种“全职保姆式”的工作方式，耗费了班主任大量的精力和体力。身体的劳累和心理的疲惫导致部分班主任出现工作倦怠，工作热情减退，态度消极，对自身工作价值的评价开始下降。
3知识更新不及时
随着市场经济和现代科学技术的迅猛发展，社会对中职学校毕业学生的要求也不断提高，对学生的是非观念、伦理道德观念、价值取向提出了新的要求，进一步加大了班主任工作的难度。班主任工作的广泛性和动态性，决定了班主任必须具备一定的学习能力。而担r