《生活是多么广阔》教学设计
教学准备：
课件、歌曲（娃哈哈）朗诵背景（之梦）（大梦敦煌）
教学过程：
一、导入揭题：1、出示课件：我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，温暖的阳光照耀着我们，我们的脸上笑开颜。教师朗读娃哈哈！娃哈哈！我们的脸上笑开颜。师：请一个同学朗读上面几句话，同学们，看了上面的句子你想起了哪首歌？（娃哈哈）你们会唱吗？那让我们跟着音乐尽情地唱一唱这首歌吧！2、师：你们动听的歌声让我感受到生活是多么美好！《一夜的工作》这篇课文的作者何其芳，写了一首诗《生活是多么广阔》板书：生活是多么广阔学生齐读课题师：读了课题后你们有什么问题想要问？（为什么说生活是多么广阔？……）对呀，生活不就是这样子的吗？为什么说生活是多么广阔？你们可能想知道生活是怎样地广阔？生活是怎样地丰富多彩？我们来看看这位诗人是怎么描绘生活的？二、引导学生自学，让学生充分展示自我㈠整体感知1、学生自由朗读师：打开书P163页，请你们用自己喜欢的方式读这首诗，读准字音，读通句子。2、指名读诗、集体评议师：同学们，读完这首诗，给你的整体感受是什么？（格调）生：开阔、积极向上、充满活力等师：现在，我要请一名同学来读一读这首诗，其他同学认真听，看他读得怎么样？读完后讲解藏、颠簸刚刚他有没有读出那种开阔的、充满活力的感觉？师：现在，请你们一起把这首诗的感觉读出来！3．齐读。（二）再读探究、突出重点（1）这首诗分为几节？1．指名读第一节。其他同学想第一节讲了什么？
f师：第一节讲了什么？生：第一节讲了诗人对生活总的感受生活无限广阔。师：想一想“生活是海洋”这句话让你感受到了什么？板书（生活像大海一样广阔）怎样读才能把诗读好？谁想再来试一试！师：那么，广阔的不仅仅是海洋，还有什么呢？（天空、草原、星空）请你们仿照课文第一小节说一说？指两名学生说。2、师：生活是怎样地广阔呢？让我们来看第二小节。小组轮读第二小节师：第二节写了什么？（具体描绘了生活的广阔）运用了什么修辞手法？（排比）这样写好在哪里？（用排比来抒情，节奏和谐、读起来朗朗上口，显得感情洋溢、气势更为强烈）师：同学们，你们在课外做些什么呢？长大以后你们想做什么呢？我们也来当当小诗人，请你们来为第二节补充几句反映自己生活的诗句，把自己的生活写成诗。3、师：你们都说得真好，看，我们的生活也是多么丰富，多么广阔。生活的广阔蕴含于什么之中r