课题9．祝你生日快乐
课型讲读课文
课时
两课时
1．学会12个生字，联系上下文理解词语。
教认识目标2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
学
1．理解课文内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。
目能力目标2．学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中
标
体会出“我”和妈妈关爱他人的好品质，受到爱的教育与感染。
德育目标
学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，
教学重难点
第一课时
学习1．读课文，整体感知课文讲一件什么事。
目标1．生自学生字词，正确、流利读通课文。学习课文第一自然段。
教学预设
教学生成
一、谈话导入，激发兴趣。
二、初读课文，整体感知。
1．读准字音，读通句子，联系上下文或查字典理解不懂
的词语，在不懂的地方做记号。
2．边读边想：课文讲述了一个怎样的故事，哪些内容让
你感动？
三、检查初读，了解学生初读情况。教1．指名分自然段朗读课文，读后正音。
2．指名说说课文主要内容。
3．师生一起理出“初次相见”，“逐步相知”，“最后相好”
学
的层次。
4．说说让自己感动的内容，初步体会作者的写作目的。
四、学习第一段。
过1．自读第一段，勾画体现约翰穷酸的句子和同学们的表现，写批注。
2．全班交流。
（1）交流描写约翰的句子，体会约翰的可怜。
程
联系课文理解“窘迫”，“尴尬”，“寒酸”
（2）交流同学们的反映，感受大家对约翰的歧视和排斥
。
联系上下文理解“窃窃私语”，并现象他们回说些什
么？会怎样嘲笑他？
（3）分角色朗读这一部分。
（4）研读“我”对他的态度。
抓住“屏住呼吸”体会我当时的紧张，感受我对约翰
的冷淡。
2．教师小结：通过刚才的学习，大家已经充分体会到面对寒酸
的约翰，我的态度和同学们没什么两样，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。为什么后来我的态度发生了那
么大的转变呢？下节课我们继续学习。五、课堂练习。
1．抄写生字词。2．熟读课文。
第二课时
学习1．解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情。目标2．完成课后练习，理解含义深的句子。
f教学预设
一、复习回顾，导入新课。
二、讲读第二段。
1．默读课文，思考我为什么决定跟他交朋友，勾画油有关语句。
2．读后交流，了解“相知”过程。抓住“看看四周”，“低声”体会我当时的内心。
三、细读第三段。
1．导入：与约翰真正接触后，我决定做他的朋友，那么“我”会怎样对待约翰呢？
教2．指名分角色读1115自然段，其他学生r