如何发挥教师在学生自主学习中的引导作用
摘要自主学习既是一种主动的学习过程也是一种重要的教学
方法。在自主学习过程中教师要予以科学指导充分发挥学生的主
体作用激发学生的学习兴趣树立学生自信心多鼓励、少指责引
导学生实现“要我学”，“我要学”，“我能学”的观念转变使学生
能独立地、有效地展开学习活动。
关键词自主学习引导激发观念
中图分类号g622
文献标识码a
文章编
号16739795201208c022601自主学习是一种主动的、建构
性的学习过程在这个过程中学生首先为自己确定学习目标然后
重视、调节、控制由目标和情境特征引导来约束的认识、动机和行
为。自主学习是学生积极、主动、自觉地从事学习和管理自我的学
习过程在这一过程中学生的主体能动性得到了最大程度的发挥
使其能够独立地、有效地展开学习活动。自主学习本身就是一种重
要的教学方法它一方面要求学生能够充分发挥自主性另一方面
也离不开教师的科学引导。那么教师在学生的自主学习中应该如何
发挥自身的引导作用呢？笔者认为教师应做好以下工作。
1教师要教给学生学习的方法
“授之以鱼不如授之以渔”。新课程已经实施多年了但由于种
种主客观原因在实际教学中存在着“穿新鞋走老路”、“换汤不换
药”的现象致使新的教育教学理念不能深入到课堂教学之中。尤
f其是学生还没有树立起学习的自觉性没有有效的学习方法这就有必要在教师的指导下形成和建构起自己的学习模式。首先让学生明白新课程下教师是用教材而不是教教材。学生要通读教材理解其结构层次思考教材提出的问题并与自己的生活实际和生活经验相联系查阅相关资料扩充教材内容扩大自己的知识视野体会感悟其中的道理和情感这些都需要学生在课外自主地去把握其次让学生在课堂上充当主角充分发挥其主体作用充分参与学习过程交流自己对课本内容的理解对问题的回答交流自己对现实生活的认识和体会。在交流和互助中取长补短提升自己的知识和技能强化和调整自己的过程与方法构建正确的情感、态度和价值观；再次在教师扩展教学阶段让学生积极思维培养对社会生活的关注对时事的关心对国家政策的理解、拥护和支持发表对热点问题的看法提出自己的意见和建议；最后让学生学会总结和提高通过形式多样的训练提高学生分析问题、解决问题的能力。
2教师要激发学生的浓厚兴趣兴趣是最好的老师。学生有兴趣才会产生动力将“要我学”转变为“我要学”。为此教师在学习活动中要r