意识。教学重点:交流、认识自然遗产。教学难点:能感受自然奇观的美丽,表达出自己的观点。一、组织教学:稳定情绪,检查用具准备情况。二、研究景点及相关资料请同学们结合课前准备的资料,分组研究一处景点:它美在哪里?你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态?设计意图:选择同学们有资料的景点,进行与文化、历史、美术、环保相关的研究。三、总结,延伸。通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富,我们应该如何珍视人类自然遗产呢?今天,有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害,更多的是人为因素(如:污染、战争等),我们能为保护世界遗产做些什么呢?
第3课
我的书包
第一课时教学目标:1、认知目标:通过细致的观察自己的书包,发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。2、技能目标:和自己的旧书包进行对比,设计一款多功能的书包。3、情感目标:养成关注身边事物的习惯。教学重点:了解书包每个部分的作用。教学难点:自己设计一款多功能书包。教学过程:一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅实用,而且非常的美观,学生背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了解有多少呢?
f二、讲授新课1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。大兜小兜侧兜里面格层背带提手2、还是哪些特殊的设计?3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。4、小组讨论:你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行改进呢?5、你还想增加什么功能?三、学生制作1、展你的丰富的想像力,设计一个即实用,又完美,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。3、教师巡视、指导。四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。五、教师小结:看到同学们设计了多种多样奇异的书包,老师有了一种想法,就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学,天天回到家里打开书包一学就到深夜,老师非常心疼你们,我希望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你r