课
f外,延伸至社会,在生活中学习语文,着力进行拔高训练,使他们能“吃得饱”。从而使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。如在学习《小柳树和小枣树》一课时,我根据教材特点设计了以下作业:一、把这个故事讲给爸爸妈妈听;二、说说别人的长处和自己的短处,可以自由选择一个同学,说说他的长处;三、请你写写别人的长处和自己的短处。你可以自主选择,任选一个去练习。7设计开放型的作业在教学中,我们可以根据教学内容的要求和特点,设计形式多样的作业,争取使作业富有创造性,使学生在听说读写方面都得到切实的训练。如在学习了《秋天的图画》一文后,可让学生搜集描写秋天的词语,办一期图文并茂的知识手抄报,在学习了《识字5》中“人心齐,泰山移。”等关于团结协作的谚语后,可以让学生通过查阅资料搜集关于团结协作的成语和谚语,办一期融绘画、知识于一体的手抄报。这样根据教材特点设计一些开放型的作业,既可以使学生积累词语,积累语文知识,又可以培养学生的动手、动脑的能力,还可以培养学生查阅资料的良好习惯。
f新渠稍小学二年级2012年2月
fr