小学英语微课题研究方案
小学英语微课题研究方案
一课题的确立语言的学习是一个漫长而且不间断的过程，小学的英语课
时设置较少，对农村学生来说，每周两课时的英语学习这说意味着间断和淡化，加之农村学校教学设施的落后，家长文化素质的制约，刚接触英语的新奇和刺激是维持不了多久的，于是造成了大量学生对外语学习的黯然无趣，两极分化，教学质量低下是长期以来一直困惑我们的大问题，因此我们在问题调查中外语学科的这一问题就是焦点问题；是我们手边的，关键的，急需解决的问题。问题找到了，切入点在哪里？于是我们外语组成员研讨，分析，查找资料，向教研室求教，经过反复的调查，研究，论证最后确立了“活用教材合理拓展延伸，开发英语课程源”这一总课题，同时细化出三个子课题：（一）开发英语韵律诗，提高学生学习英语的兴趣和听说能力（二）开展英语课外活动，发展学生的语言运用能力（三）开发英语游戏，寓教于乐。二课题实验目标英语学科各年级的发展目标低年级：激发兴趣，注重养成，听说模仿，感受韵律。
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f小学英语微课题研究方案中年级：培养语感，认真过渡，夯实基础，掌握方法。出志高年级：发展技能，形成品质，尝试交流，衔接过渡。三课题内容与操作方法1我们利用每周（一，三，五）下午课前二十分钟的时间进行听读。由任课外语教师，双语教学教师指导，英语课代表组织，学生出声诵读，还补充了相关内容。低年级朗读韵律十足的韵律诗，中年级朗读诙谐的小故事，高年级朗读知识性，趣味性的短文和英文歌曲，为了拓展学生视野，在时还朗读在课堂教学职扩展的习语和谚语等。每日读的所选择的内容既和课堂所学内容紧密结合，又对所学内容补充和延伸。2诵读韵律诗
读唐诗宋词，我们会强烈感受到其中的节奏和韵律美。咿呀学语的孩童，虽然不明白诗的含义，却能流行背诵古诗，这就是语言韵律和节奏的魅力所在。英语也同样蕴涵着节奏美和韵律美。英语韵律诗和小Cha
t，对初学英语的低年级小学生来说，更具有独特的魅力和作用。英语童谣和韵律诗作为孩子们最喜爱的一种音乐形式，具有鲜明的特色，首先它押韵整齐，琅琅上口，诗词词头，辅音连辍，字母多个重复或词尾重读章节中的元音及后面的语音重复，形成一组组富有情趣的韵脚。在潜移默化的模仿，吟唱中感知语音的节奏和韵律，形成一定的语感，本课题主要在低年级段实施，
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f小学英语微课题研究方案我们拟订了如下发展目标：激发兴趣r