正做到返璞归真，理论结合实践，将所学知识与生产劳动相结合。为此，我们在家长学校活动中从以下几个方面入手开展工作：1、家长问卷通过问卷形式广泛争取家长意见和建议，重点了解学生的家庭情况、学生在家表现、家长和学生的想法和意向。通过汇总整理，制定切合实际的工作计划，使家长学校的工作开展更具有正对性和实效性。2、定期举办家长座谈培训会。为充分开展学校、家庭、社会相结合的教学网络，形成统一的教育体系，使家长更了解自己的孩子，
f我们定期组织召开家长座谈培训会，学校政教处精心组织安排，各年级、各班认真准备。改变过去家长会的模式，更新评价标准，对本班学生的思想行为、学习情况以及班级管理中取得的成绩和表现出来的问题，针对当前一些家长对孩子教育的错误认识和模糊认识，提出了可行性意见和指导性建议，家长们的一些看法和观点也给我们班主任工作很好的指导和帮助，使大家对开展家庭教育的认识都有了不同程度的提高。同时，学生家长中人才济济，蕴藏着极大的教育潜能，因此，充分调动他们中的积极因素，争取他们为办好学校，多做贡献。我们曾多次召开家长座谈会征询他们对学校的批评意见和改进工作的建议，也曾多次请一些“教子有方”的家长在会上介绍他们家教的经验体会等。也取得了很好的效果。
3、以家访、家长接待日、家校联系卡等形式进行及时沟通。学校向社会公布了每周二为家长接待日，几年来，家长到学校与班主任、教师坐下来说说话、谈谈孩子的情况已成为一种风气，学校公布的联系电话也经常在上班时间和不上班时间时常响起，为管理好学生争取了很多宝贵时间。尤其是对于特殊生、留守儿童的管护，发挥了不可替代的作用。在交通安全管理、汛期安全教育、春季防火等时令性工作中，学校坚持的家校联系卡片为做好这些工作起到了积极作用。实践证明，集中对家长培训和多种形式的沟通对学生的习惯养成、综合素质的提高起到了积极作用。4、创新工作思路，把握恰当的教育契机做好家长学校的工作对于学生的管理，并不是时时、事事都要动用家长的配合，在日
f常工作中，我们坚持发挥家长学校的作用，但不能有依赖思想，更不能将本职内的工作推给家长。学生存在个体差异，家长情况也千差万别，这就要求我们创新工作思路，抛弃生硬、呆板的工作作风。找好教育的切入点，把我良好的教育契机，把学校日常工作和家长学校工作有机的结合起来，发挥最好的教育管理效果。
几年来，教师们走下讲台，深入到学生r