对话；（独学）2．和对子交流有疑问的单词或句子；（对学）3．对子读对话部分的内容；4．小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。）Step4Show（大小展示，探究总结）1Showyourreadi
gLet’shaveacompetitio
小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！2合作探究句型（创设情景，学习、理解、操练和运用以下句型）Wheredidyougo…HowdidyougothereWhatdidyoudo3解惑析疑。
f4拓展延伸。（创编对话，小组展示（一、两组展示，可到黑板前展示））。Step5Co
solidatio
（达标检测，师生小结）
听力：课文P26Let’try一、按要求改写。
1Iwe
ttoHai
a
overthewi
terholiday（提问）_______________________________________________
2Myfamilya
dIwe
ttoSa
ya一般疑问句，否定回答。_________________________________________________________
3Thebeachwasbeautiful（提问）________________________________________
4Wewe
ttoSha
ghaibypla
e提问_____________________________________________
5Theytooklotsofpicturesthere提问_____________________________________________
二、填空。1Hai
a
isfar____________Beiji
g2___________wasthebeachBeautiful3Ifell_______mybikeyesterday4Itlooks__________amule5__________didyougolastweeke
dIwe
ttoTurpa
Step6SummaryWhathaveyoulear
edtoday？
Homework
板书设计
课后反思
f四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案
主备人
陈翠娴
复备人
审批人
陈秋霞
编号
时间课题
本周行为训练重点
学习目标
学生姓名U
it3WheredidyougoBReada
dwrite
班级课型
阅读教学
小组课时
第5课时
训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。
1．能听、说、认读单词：basketpartlickedlaugh。2．能听懂、会说句子：Maxsati
abasketo
thefro
tofthebikeWedressedupa
dmadeafu
yplayItwasabaddaybutalsoagoodday
重、难点预测
能理解小短文内容的意思。
学
习
过
程
知识链接
教师“复备”栏或学生笔
记栏
课前预习
1读Reada
dWrite五遍。2、你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
Werodeabikeforthreepeople_______________________________________Maxsati
abasketo
thefro
tofthebike__________________________________________Wetookpicturesofthebeautifulcou
tryside______________________________________________Weboughtsomegiftsa
datesomedeliciousfood__________________________________________________Mumatesomebadfruita
ddid
’tfeelwell_______________________________________________
fWedressedupa
dmadeafu
yplay
__________________________________________________
3．你能独立完成r