这些小数该怎么写呢？让我们动手试试。（教师随机报出一些小数，让学生在练习本上写出来，特别强调小数点的写法）（2）出示：说一说下面各数中哪些是整数，哪些是小数？706183801452三、反馈完善1完成教材第88页“想想做做”第3题。让学生先用分数和小数表示出涂色部分，再让学生汇报答案，并说说是怎么想的。2完成教材第88页“想想做做”第4题。出示数轴，引导学生观察。提问：把谁看作单位“1”？把单位“1”平均分成了多少份？1个小格表示几分之几，也就是零点几？学生独立思考，回答教师提问后，完成填空，教师巡视，注意收集错误的答案，以便全班交流时进行有针对性的辨析。3完成教材第89页“想想做做”第5题。让学生先试着用小数表示课前到商店了解到的商品价格，再在小组内交流。
f四、反思总结：通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？第八单元小数的初步认识课题：小数的大小比较第2课时教学目标：1结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。2通过运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。3培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。教学重点：掌握一位小数大小比较的方法。教学难点：运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题。教学准备：课件教学过程：一、情境引入1课件出示教材第90页主题图，谈话引入：今天天气真热，童童想到冷饮店买些冷饮。请大家观察价目表，看看这里有哪些品种的冷饮，价钱分别是多少？学生看图，教师指名说说每种冷饮的名称和价钱。教师整理板书：雪糕08元，冰棍06元，冰砖15元，蛋筒22元。提问：通过这些商品的价钱，你能提出哪些数学问题？（学生自由提出问题）2谈话：童童想买雪糕和冰棍，她想知道哪个贵一些，你能帮她比一比吗？揭题：怎样比较小数的大小呢？这就是我们这节课要研究的内容。二、交流共享1教学例3。提问：如何比较08和06的大小？课件出示：08○06学生独立思考后小组讨论，并选派代表交流、汇报想法。想法一：08元是8角，06元是6角，8角大于6角，所以0806。想法二：08810，06610，810610，所以0806。出示两个正方形，让学生在正方形中分别涂色表示08和06，再比一比。（得出0806）小结：两个小数都是零点几的，我们可以比较它们的小数部分，十分位大的这个小数就大。2试一试。提出问题：比一比雪糕和冰砖的价格，r