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浅谈对小学数学学困生的转化
作者：程克颖来源：《读写算》2012年第40期
提要：数学学困生的形成原因是多方面的，缺乏兴趣和学习意志，不良的品行，学习方法不当，心理偏差等因素。激发学习兴趣、培养学习意志，适当传授学习方法。
关键词：小学数学学困生成因转化策略
我们的教育是让所有学生都得到进步，得到提高。学困生祖国百花园中生病的小苗苗，更需要我们的照料。对待他们我们要做到，动之以情，晓之以理，导之以行细雨如丝，做到尊重、赏识、宽容，严中有爱，爱中有导。总结多年的教学经验，我对学困生主要采取和分析了如下几点：
一、数学学困生的形成原因
第一、缺乏数学学习兴趣及学习意志薄弱是形成数学学困生的主要原因。对于小学生来说，弱的学生数学成绩也比较差，学习成绩与学习兴趣有着密切的联系；而在学习意志方面，这部分学生一遇到计算量大，计算步骤锁的习题，或者一次尝试失败，就会产生畏难情绪，失去信心，导致学习成绩下降。
第二、不良品行导致数学学习产生恶性循环。品行不端正的学生作风散漫，不爱学习，不守纪律，成绩自然不好，于是他们更加不思进取，破罐子破摔，大致成绩一塌糊涂。
第三、学习方法不当。学习上多走弯路，浪费大量学习时间，导致大量知识学不透，掌握不好。有的学生不会听课，不能理解、领会老师讲解的重点、要点，注意力不集中，有的学生不会预习，不会写作业，有的学生不能与他人合作学习，得不到老师、同学的帮助。
第四、部分学生因本身身体差，学习上力不从心，无法适应艰苦的学习条件。有吃苦怕累的思想。
第五、对数学长时间存在惧怕心理，以上数学课心里就发憷，不敢回答老师提出的问题；或对任课老师有偏见，不喜欢数学老师的某种言行和做法，导致放弃数学学习。
二、转化数学学困生的策略
数学学困生不是绝对的。在一定的条件下他们的数学成绩也会转化的。那么，如何转化学困生，提高他们的数学成绩呢？我认为应该从以下几方面去努力。
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一、加强引导，从兴趣培养下手，提高数学学困生对学数学的兴趣。兴趣是最好的老师，是学习的动力，数学学困生如果能对数学产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动的去学习。因此，培养学困生的数学学习兴趣非常重要，具体方法可以让他们多参加数学活动，在活动中体验成功的快乐，培养他们的学习兴趣，激发他们的学习动力。
二、降低要求，促进发展。在教学实践中，教r