中心意识，注重小事做细，细节做实，有效提高每节课的课堂效益。三、创新管理提升品位创办特色是教育发展的需要，也是学校自身发展的需要。学校只有办出各自的特色，才能促进学生个性化发展和个性培养，
f激发学生的兴趣，开发学生的潜能，培养学生的能力。教务处以“精细化”为指导，积极组织实施精细化管理的具体要求，并在实施的同时注重创新。本月，我们在加强日常教学管理的同时，积极打造本校特色课程写字。在前一阶段成功编制校本课程《墨韵》的基础上，深入课堂，对我校的传统的二十分钟写字课跟踪调查研究，在校长室的领导下，在教科室的配合下，根据我校学生的实际情况，开发了适合不同年级段学生需要的学生习字天天练教程《墨荷》，使我校开发的校本课程的品位有了进一步的提升。同时教务处还充分利用现有的人力资源努力打造我校的另一特色科技。孙卫华主任利用每天的早晨和中午时间对科技小组的同学进行训练，并且于10月29日带领30余名同学到市里参加比赛。学校文化是学校的精神和灵魂，是可持续发展的支柱。我们相信，在纷繁复杂的、多元的文化背景下选择符合自身发展元素，促使教导与学习协同优化，管理配置与教学活动协同优化，肯定会实现学生德行与智能、身心协同发展，共性与个性协同发展的育人目标。四教育局组织的教育质量检查活动中。领导们通过听课、访谈教师、学生，召开座谈会、等形式，对我校的教学常规工作作了检查。孙新龙、孙苏芹等几位老师的课获得了县局领导的好评。朱建成主任对我校校本课程的开发与运用、特色学校的打造工作
f向县局领导作了详细的汇报，得到了领导的肯定。同时县局领导对我校的集体备课活动也作出了高度评价。今后，教务处将严格按照学校的要求做好本职工作，尽量突显教学管理的特点，向管理要质量、要成绩。五存在问题
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