关于计算机毕业的论文计算机毕业论文：
大学计算机基础课程教学改革探讨
摘要大学计算机基础课程是大学本科各专业学生必修的公共基础课程是学习其他计算机相关技术课程的基础课。本文分析非计算机专业计算机基础课程教学的现状指出了计算机基础课程教学中存在的问题并提出了分级教学和分模块教学的改革法。关键词大学计算机基础分级教学分模块教学信息技术的深入普及和广泛应用要求大学毕业生的计算机应用能力不断提高。不仅要求当代大学生必须具备计算机基础理论知识和基本操作技能更要求大学生具有能适应本专业需要的良好的计算机实践创新能力。因此为适应信息时代新形式下对高级人才知识的需求很多大学开设了“大学计算机基础”课程。1“大学计算机基础”课程简介大学计算机基础课程是大学本科各专业学生必修的公共基础课程是学习其他计算机相关技术课程的基础课。教学目标是通过本课程的学习使学生较全面、系统地掌握计算机软硬件技术与网络技术的基本概念了解软件设计与信息处理的基本过程掌握典型计算机系统的基本工作原理具备在网络环境下操作和处理信息处理的能力具有较强的信息系统安全与社会责任意识为后继计算机技术课程的学习打下必要的基础。一般安排40～60学时完成教学任务其中30约学时为实验学时。其主要教学内容包括计算机发展史、计算机系统与数据、Wi
dowsXP、Office应用软件、计算机网络与
fI
ter
et、多媒体技术基础、算法与数据结构、软件工程、数据库设计基础、计算机信息安全等。2非计算机专业计算机基础课程教学的现状许多学校和教师都在不断建设和发展计算机基础课程的教学为社会输送出大量的具有较高计算机应用技能的大学毕业生。然而时代在不断发展计算机技术与信息技术更是迅速发展。如今的计算机基础课程教学又向高校和教师提出了一些新的挑战。较为突出的问题有以下两点。21非计算机专业的计算机教育已不再是零起点。如今在一些省市的中小学开设了计算机应用课程讲授操作系统、办公应用和网络应用甚至程序设计等方面的知识而且家庭拥有计算机甚至接入I
ter
et的比例也越来越大许多学生在大学入学之前就已经掌握了一些计算机基础知识和应用技能所以高等学校中面临的非计算机专业的计算机教育已不再是零起点。然而大学新生的计算机应用水平参差不一特别是不同生源地的学生计算机应用的水平差异比较明显一般而言来自城市的学生比来自农村的学生计算机水平要更高。22针对r