、傍晚、泄气、瞧了瞧”（1）指名读：正音；齐读。（2）“瞧”是什么意思？像“瞧了瞧”这样的词语谁还能说一说？2、出示第二组词语：“板凳、椅子”（1）指名读：正音；齐读。（2）板凳和椅子一样吗？师：而且做椅子要比做板凳复杂得多，难度也要大得多了。3、去拼音读词语。4、师：看一看，这三句话中包含了很多生字，谁能读好？（出示：“板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。”“傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。”“小刺猬连忙从背上取下两个大苹果。”）指导2、3句中的“背着”、“背上”这组多音字。5、反馈：课文中写谁称赞了谁？（刺猬和小獾互相称赞。）师：那小刺猬是怎么称赞小獾的呢？激发学习欲望学生按要求读有目的性地课文。读，才有效果。
二、
初读
感知，学习字词。
读词语仿说词语读词语练习：“一（）板凳”；“一（）椅子”？
（词卡）
采用多种方法识字词，避免枯燥。而且记得牢。
生练读后赛读。
（小黑板）
三、学习“小刺猬称赞小
读课文第14自然段，找到小刺猬称赞小獾的师巡视指导。句子，用“”反馈：（出示：“他对小獾说：‘你画出来。
2
f獾的话”。
真能干，小板凳做得一个比一个好！’”）1、指导读正确。2、理解“粗糙”：（1）师：小刺猬这样夸奖他，那小獾的板凳一定做得很精致吧，到底是不是这样的呢？我们来看看图中的三张板凳，你观察到了什么？（2）师小结：像小朋友们刚才说的不精巧，不光滑的样子，就是“粗糙”。（师贴词卡：粗糙）3、师引读：板凳做得读！，但是看得出，他做得？读。）4、指导读好小刺猬称赞小獾的话。5、小刺猬夸他板凳做得“一个比一个好”，来，再来看看图中的三个小板凳，你觉得什么叫“一个比一个好”？（2）谁能读好一个比一个好？（3）小结：看来小刺猬不是随便夸夸小獾的，而是经过仔细观察后，发现他做得越来越好，才发自内心地称赞的，不仅称赞他做得好，还称赞他做得有进步呢，像这样恰当地进行评价，别人才最喜欢。让我们也这样发自内心的夸一夸吧。6、出示说话练习，进行口语交际训练。体会称赞带来的快乐。7、体会小獾的快乐。出示句子：“真的吗？小獾高兴极了。”师：小刺猬的称赞还给小獾带来了什么呢？反馈：出示：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。”）1、指导读正确。2、引导理解3、指导r