20162017学年度第二学期班级
文化建设总结
五年级三班
辛颖
苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标
语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜
移默化的育人功能，并最终连墙壁也在说话”。班级文化环境是一面
镜子，可以衡量一个班主任的人格修养和教育观念。下面，我就简单
谈谈本学期以来我在班级文化建设方面的一些成绩。
一、完善班级制度
本期以来，我班参照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》
以及学校的各项规章制度，结合本班的实际情况，交由学生执笔，从
学习、纪律、卫生、班风、公物管理等方面入手，分组拟制各项条款，
经过全体成员讨论修改，老师润色之后，最终表决通过本班班规。这
样产生的班规，由于符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明
具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守，有了制度作保障，
从而使班级的各方面工作都有了很大的进步。
二、墙面布置
进行社会主义价值观教育，对学生的学习成绩、价值观的培养，良好行为习惯和品格的形成，良好的精神面貌都起着决定性的作用。因此，我们教室无处不在渗透着核心价值观的教育，教室前墙，是我们班的德育基地，这里张贴了同学们以社会主义核心价值观为内容办的一些精彩纷呈的手抄报，左右两面墙的标语上面张贴着学生仿照创
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f建省级文明城市宣传语的设计创作的核心价值观二十四字，与创文宣传语相得益彰，也使教室显得整洁大方，这些内容潜移默化地对学生进行着核心价值观的教育。教室左边的墙壁上张贴的是我班学生的书法作品，其内容有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，对学生进行品德方面的教育，警示孩子们要做一个善良、诚信的人；“少壮不努力，老大徒伤悲”，告诉孩子们要珍惜时间；“读书破万卷，下笔如有神”提醒孩子们要养成读书习惯，在书中汲取营养和智慧。
教室后门边上的墙壁，体现了我的语文教学理念读健康有益之书，做奋发向上之人。主要以“读书伴我成长”为主题，展示了本学期以来孩子们完成的优秀的阅读记录卡，其它的装订成册，挂在窗棱上。在我的指导下，目前，我班孩子已经基本上养成了良好的阅读习惯，做到了“不动笔墨不读书”。
五彩缤纷的小纽扣充满了孩子对世界的幻想孩子们把平凡无奇的小纽扣进行“组装”让纽扣华丽大变身把自己对美的憧憬巧妙地用纽扣描绘。教室四周的墙壁上悬挂了我们班同学与家长携手完成的纽扣画，使教室严肃中不失活泼，也使我们的教室r