一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。
三、学情分析三年级学生有三个班，共109人，其中三1班37人（男16人，女21人），三2班34人（男19人，女15人），三3班38人。本人是新接手三年级教学，通过第一周的观察和了解，发现学生对科学学习兴趣很高，学生的基本素质和学习态势较好，这对科学教学的实施有很好的基础，学习也比较认真，但科学课堂常规还有待进一步完善和强化。四、主要措施1、提高课堂效率（1）根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。（2）在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。（3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。（4）在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。2、提优补差（1）鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。（2）帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。（3）延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。（4）加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。3、其它措施
f（1）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
（2）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。（3）科学课堂教学要兼顾实与活。五、教学进度
周次
教
学
内
容
课时数
1
始业教育；植物新生命的开始；
2
213217
2
种植我们的植物；温度和温度计；
2
220224
3
我们先看到了根；测量水的温度；
2
22732
4
种子变成了幼苗；水结冰了；
2
3539
5
蚕卵里孵出的新生命；冰融化了；
2
312316
6
蚕的生长变化；茎越长越高；
2
319323
7
水珠从哪里来；蚕变了新模样；
2
326330
8
水和水蒸气；水的三态变化；
2
33146
9
复习、观察记录整理；
2
49413
10
我们知道的磁铁；磁铁有磁性；
2
416420
11
蛹变成了什么；磁铁的两极；
2
423427
12
蚕的生命周期；磁极的相互作用；
2
42854
13
养蚕单元资料整理与复习；
2
57511
14
其他动物的生命周期r