《外面的世界》教学设计
教材分析：
本课属于一个开放性单元。开放性单元是新世纪小学语文教材综合性学习的一种呈现途径。安排开放性单元的意图是建立课本与生活实际的联系，沟通课堂与家庭社会，培养学生留下观察生活和在生活中识字，以及主动请教与交流合作的意识，养成在生活中学好语文的良好态度和习惯。
本课的学习内容注重从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延伸，围绕主题“外面的世界”，开展开放自主的综合性学习，使学生知道“外面的世界”很精彩，并对其发生兴趣与乐于观察。
教学目标：
①通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养其在生活中学语文的兴趣。②引导学生留心周围的人和事，培养留心观察的好习惯。③识字7个；巩固学过的字。渗透性识字9个。④培养学生向认识的人或不认识的人请教识字的习惯。
教学重难点：
①识字7个；巩固学过的字。渗透性识字9个。结合生活实际体会“精彩”的意思。②培养学生留心观察生活和在生活中识字，以及主动请教与交流合作的意识，养成在生活中学语文的良好态度和习惯。
设计理念：
本课是一堂识字教学课。这一堂课的设计最突出的就是改变以往识字教学课上把识字作为目的的教学理念，而是把引导学生如何自主在生活中识字，培养学生在生活中学习语文的兴趣为教学的目的。这样设计，利于激发学生的学习兴趣，树立在生活中识字的自主意识。
教学准备：识字卡片、课件、识字材料。教学过程：
一、创设情境，谈话激趣。师：今天，丁丁邀请我们去他新搬的小区参观，你们想去吗？（课件出示）看！他坐着飞机来迎接我们了！
f师：参观完了，同学们可要说说丁丁住的小区都有些什么建筑？二、课件播放：丁丁住的小区。学生观察，认识小区内的建筑设施。三、活动交流。师：谁来说说丁丁住的小区都有些什么建筑？生抢答。师：你们观察的真仔细！老师想看看你们如果不看着图还能认出这些建筑的名称吗？（出示识字词卡，随意抽读：光明小学、人民医院、幸福餐厅、农业银行、航天大厦、新华书店、利民商店、邮局、植物园、中山路）
师：高大的楼房、热闹的学校、美丽的植物园……小区的环境真美。外面的世界真精彩！你愿意把你这一趟认识的字教给同桌吗？（同桌合作读图中的字。再请个别学生做小老师带读。）
四、学习课文，自主识字。师：老师觉得很奇怪，这些字有很多我们还没学过，怎么小朋友们都会了呢？说说你们都是怎么认识这些字的？生：我爸爸教我的。生：我看书认识r