新市镇火青小学爱心服务站心理辅导活动方案
一、问题背景：
留守儿童存在心理障碍和人格缺陷。由于亲情缺失儿童缺少情
感和心理关怀缺少倾诉和寻求帮助的对象与外界不愿意接触或接
触太少一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻、自卑
懦弱等人格特征不同程度地存在心理障碍和人格缺陷。同时由于老
人的溺爱造成部分留守儿童我行我素、不尊敬老人、固执倔强、情
绪波动大、爱发脾气等不良人格特征。在学校里他们常常表现为不
合群、易嫉妒、叛逆心理严重不能与老师和同学和平共处。
二、设计理念：
通过专业团体辅导活动更深入地了解留守儿童的需求，为留守
儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让留守儿童
们体验到学习和生活的快乐，体验责任与成功，体验自我价值，体
验人与人之间的平等、信任、理解、宽容与友爱，形成积极的、向
上的人生态度和情感体验。从而激励他们自强不息，学会自学、自
理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。
三、具体活动安排：
（一）、团结友爱，助人助己（九月八日）
（二）、不一样的美丽
（九月二十五）
（三）、我自信我能行
（十月八日）
（四）、学会控制情绪
（十月日二十四）
（五）、快乐的秘诀
（十一月十六日）
四、活动流程（见活动具体设计）
五、活动总结（（见活动具体设计））
f活动（一）：团结友爱，助人助己
辅导目的：
通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学给予的帮助。
辅导对象：学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生。
辅导者：⒈心理辅导员（要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担）。⒉要有一位助手配合。辅导场地：教室器材准备：1、奖品（练习本、笔若干）抽奖纸条若干张。
2、蒙眼睛用的毛巾之类物品。活动过程：一、跟我一起做师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不思考，也学着跟我一起做，连续模仿做3遍。（师可选择做做3～4动作。目的是消除学生紧张心理，把学生的注意力集中起来）。二、结识新友：大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好然后再与别的同学握手问好。当老师说：“停”时，每个人都必须要与人握住手、面对面。这时握住手的两个人，就是你的新朋友。然后对面而座，双方作自我介绍。三、信任之旅目的：通过游戏，让学生体验助人与受助的感受，增加对别人的信任与r