宁波大红鹰学院课程设计
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电工电子实验教学中心
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数字电子技术课程设计
数字电子技术课程设计是电气、电子、机电及其相关专业教学中的一个重要组成部分。通过数字电子技术课程设计的训练，可以全面调动学生的主观能动性，融会贯通其所学的“模拟电子技术”、“数字电子技术”和“电子技术实验”等课程的基本原理和基本分析方法，进一步把书本知识与工程实际需要结合起来，实现知识向技能的转化，以便毕业生走上工作岗位能较快地适应社会的要求。
一、课程设计的基本方法和步骤
通常，电路设计的最终任务是制造出成品电路板或整机。而数字电子技术课程设计的任务可以分成两种：一种是纯理论设计，即仅要求设计出电路图纸和写出设计报告；另一种是不仅要求设计出电路图纸和写出设计报告，还要求做出试验产品。一般说来，设计者接受某项设计任务后，其设计步骤大致分为五个环节。
1．课题分析
根据课题设计要求和技术指标，结合已掌握的基本理论，查阅文献资料，收集同类电路图作为参考，并分析同类电路的性能；然后考虑这些参考电路中哪些元器件需要改动或替换，哪些参数需要另外计算才能达到设计要求等，从总体上把握设计方案，从而对课题的可行性作出准确判断。
2．方案论证
根据系统的总体要求，把电路划分成若干功能块，从而得到系统框图。每个框图里边可以是一个或几个基本单元电路，并将总体指标分配给每个单元电路，然后根据各单元电路所要完成的任务来决定电路的总体结构。为完成系统的总体要求，由系统框图到单元电路的具体结构是多种多样的，经过较为详细的方案比较和论证，以技术上的可行性、使用上的安全可靠性和较高的性价比为主要依据，最后选定方案。
3．方案实现
尽量选用市场上可以提供的中、大规模集成电路芯片和各种分立元件等电子器件，并通过应用性设计来实现各功能单元的要求以及各功能单元之间的协调关系。本步骤的要点是：
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（1）熟悉目前数字或模拟集成电路等电子器件的分类、特点，从而合理选择所需要的电子器件。要求工作可靠、价格低廉。（2）对所选功能器件进行应用性设计时，要根据所用器件的技术参数和应完成的任务，正确估算外围电路的参数；对于数字集成电路要正确处理各功能输入端。（3）要保证各功能器件协调一致地工作。对于模拟系统，按照需要采用不同混合方式把它们连接r